中学教育学试题6.docVIP

一、单项选择题(每小题1分，共20分)1．教育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　　）。A．德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上2．文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（　　）。A．行为主义B．科学主义C．经院主义D．人文主义3．为实现教育的第三次飞跃，提供了平台的是（　　）。A．科学知识B．信息技术C．文化发展D．政治体制4．“宽著期限，紧著课程”是（　　）的语言。A．孔子B．韩愈C．朱熹D．王夫子5．教师备课和上课的主要依据是（　　）。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教学参考书6．素质教育是以培养（　　）为重点的教育。A．实践能力B．健康的体魄C．高尚的道德D．创新精神7．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　　）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性8．衡量评价教育实施效果的根本依据和标准是（　　）。A．教育任务B．教育目的C．教育内容D．教育规律9．在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　　）。A．阶段性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性10．学科专家的建议是（　　）最主要的依据之一。A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标 11．为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是（　　）。A．《爱弥尔》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《学记》12．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现。A．课程是知识B．课程是经验C．课程是活动D．课程是项目13．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　　）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克14．最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（　　）。A．现场教学B．复式教学C．分组教学D．个别教学15．“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（　　）A．环境B．遗传C．教育D．主观努力16．做好班主任工作的前提和基础是（　　）。A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量17．班级人际关系形成和发展的手段是（　　）。A．交往B．学习C．课堂D．课外活动18．教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是（　　）。A．德育意义B．德育目标C．德育内容D．德育规律19．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　　）。A．杨贤江B．蔡元培C．李大钊D．王道俊20．学校文化的缩影是（　　）。A．班级文化B．领导文化C．活动文化D．校园文化 二、多项选择题(每小题2分，共20分)1．教育民主化的内容包括（　　）。A．取消教育的等级制、特权制B．实行机会均等的教育C．反对在教育内容中宣扬法西斯主义D．均衡教育资源E．追求教育自由化2．教育对经济制度的促进作用表现在（　　）。A．为政治经济制度培养所需的人才B．是影响政治经济的舆论力量C．推动国家的制度建设D．可以促进民主E．促进社会的变革3．“外铄论”的主要代表人物是（　　）。A．弗洛伊德B．华生C．孟子D．荀子E．洛克4．教育对科学技术发展的作用表现为（　　）。A．能完成科学知识再生产B．推进科学的体制化C．改变人们的科技价值观D．具有科学研究功能E．具有推进科学技术研究的功能5．教育对人类地位的提升表现在（　　）。A．帮助人发现自身价值B．认识并发掘自身潜能C．形成并发展人的个性D．发展人的精神力量E．使人的身心得到和谐、全面的发展6．教育目的制约的对象有（　　）。A．教育政策的制定B．教育制度的建立C．教育内容的确定D．教育方法的选择E．教育效果的评价7．校园文化可细分为（　　）。A．学校物质文化B．学校组织文化C．学校精神文化D．教职工文化E．非物质文化8．锻炼法的方式有（　　）。A．练习B．制度C．委托任务D．组织活动E．托物言志9．任何一个班集体的形成都经历了（　　）过程。A．初识B．组建C．形成D．发展E．解体10．教育对生产力的促进作用主要通过（　　）实现。A．提高人的修养B．促进社会变革C．可以促进劳动力的生产和再生产D．可以促进科学知识的生产和再生产E．可以延续文化的发展三、名词解释（每小题2分，共10分）1．个体身心发展2．内发论3．外铄论4．多因素相互作用论5．发展关键期 四、简答题(每小题5分，共20分)1．简述赞科夫的教学