如何提高学生英语运用能力.doc

如何提高学生英语运用能力 邵原镇花园小学 赵弯弯 期中考试结束了。分析试卷，总结反思，发现学生运用英语的能力特别欠缺。试卷中听力部分分值越来越高，问答语练习以及阅读理解题目也逐渐增多。可见，英语知识的灵活运用才是关键。英语教学应该更多地注重学生的综合语言运用能力。那么如何提高学生的综合语言运用能力是我们英语教师应该研究的关键问题。 一．趣学、乐教 兴趣是最好的老师。有了兴趣，才会有学习的动力。教师应该采用多种教学方法，提高学生的积极性，让他们对英语充满兴趣。这有利于教师的教学和学生的更有效学习。课堂上，教师可以采用歌曲，游戏， 课件，丰富的课程资源图片，影像等，一环紧扣一环的设计，调动孩子学习英语的热情，根据学生好动的心理,结合游戏和儿歌教学,努力创设英语活动情境,吸引学生的注意力,让学生在轻松愉快的学习氛围中学会自主学习。学生对英语学习产生了兴趣，学习英语就成为一种乐趣，他就会主动的学，积极的用，并力求把英语学好。 二．创设实用情境 课堂上，教师多给学生创设有趣的情景。另外，老师可以组织英语口语、演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛、英语晚会、英语阅读比赛等，以便提高学生的语言、语音、语调及口语交际能力，激发学生对英语学习的热情。但是，每次在实施的时候，又是力不从心的。学生们的知识面很窄。除了课堂上学到的知识，已经没有什么学的了。这些自己设想的活动，总是实施不了。根据学生的水平，我就多抓课堂，创设实际情景，灵活运用所学知识。 三、注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力　　 根据每一个单元的话题，给学生布置联系生活实际的活动任务。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Family tree .填上英语名称、年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲节、父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性，主动性和创造性。　　 英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，营造氛围和意境，能够激发学生饱满的学习情绪，促进他们旺盛的精力，积极的态度，主动在快乐的课堂活动中自主学习，享受英语学习所带来的每一份快乐，真正达到学以致用的目的。