如何让学生思维更好的参与物理课堂教学.doc

如何让学生的思维更好的参与到物理课堂教学中 达朝伟 【摘要】在物理课堂教学中，教师可利用物理实验及实验现象创设问题，调动学生思维的积极性和自觉性、主动性，使学生在积极主动地探究中提高思维品质。以生活中的物理现象引入课题，诱发学生的思维、调动学习的积极性。联系物理知识在生活的应用，激起学生的思维，活跃学生的思维。利用课堂提问提高学生注意力，让学生发现不足，激励促使学生思维。 【关键词】引导思维；培养思维 课堂教学是师生共同活动的过程，传统的物理课堂教学基于为了达到传授知识为目的，没有很好的关注自己的教学对象—学生，在课堂教学中表现出的是教师的活动只有教学内容，淡忘了教学对象，忽视了学生的思维，没有让学生积极主动的参与到课堂教学中来，而把学生的课堂活动限制的过死，扼制了学生的思维,学习积极性。没有留给学生足够思维的空间，忽略了学生是课堂教学的主体，没有把学习的主动权交给学生。往往导致的是学生的学习过于死板，学生的学习效果得不到进一步的提高，课堂教学不是很明显。而学生良好的思维品质是提高教育质量，深入了解学生教学过程引导学生积极主动地参与教学的全过程有意识地对学生加强思维训练，培养学生良好的思维品质