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Doc. number to be entered by Header and Footer 绪论内容 大学物理电子教案 邯郸学院 绪论 ? 观察、思考、交流 R.P.Feynman （1918－1988） 美国物理学家 诺贝尔物理奖 获得者 　 请允许我说明我讲这门课的主要目的。我的目的不是教你们如何应付考试，甚至不是让你们掌握这些知识，以便更好地为今后你们面临的工业或军事工作服务。我最希望的是，你们能够像真正的物理学家一样，欣赏到这个世界的美妙。物理学家们看待这个世界的方式，我相信，是这个现代化时代真正文化内涵的主要部分。也许你们学会的不仅仅是如何欣赏这种文化，甚至也愿意参加到这个人类思想诞生以来最伟大的探索中来。　 －－－理查德.费曼 　物理学是研究什么的？ 　为什么学“大学物理” ？ 　学什么？ 　有什么要求？ 　结束语 物理学是研究物质、能量 和它们的相互作用的学科。 第23届国际纯粹物理与应用物理联合大会上十分精辟地指出： 一、物理学是研究什么的？ 绪论 ▲ 空间尺度 （相差1045 — 1046） 1026 m（约150亿光年）（宇宙）— 10－20 m（夸克） ▲ 时间尺度 （相差1045） 1018s（宇宙年龄150亿年）— 10-27s （ 硬 ? 射线周期） ▲ 速率范围 0 （静止）— 3 ╳ 108 m/s （光速） 物理学的研究范围（十分广泛） 绪论 绪论 不同尺度和速度范围的对象要用不同的物理学研究： 绪论 经典物理 力学（实物粒子） 电磁学（场） 热力学 统计物理（多粒子体系） 相对论力学 量子力学 量子统计物理 相对论 量子力学 相对论 量子场论 ？ 物理学的基本框架 分支学科：激光物理，半导体物理，原子物理，核物理… 交叉学科：生物物理，量子化学，地球物理，海洋物理… 绪论 特点：1) 要以相对论、量子物理为基础 2) 观察和实验手段及设备越来越精密 3) 交叉学科层出不穷 4) 与新技术革命密切相关 当代物理前沿： 研究微观结构更深层次，研究单个粒子的结构与性能及少数粒子间的相互作用，最后希望统一四种相互作用力。 从物质的微观结构出发，揭开宏观多粒子系统复杂结构的奥秘 ---- 现代统计物理及凝聚态物理。 ? 少体问题 ? 多体问题 ? 天体问题 探索大尺寸的宇观领域，揭开宇宙的奥秘。 绪论 物理学的研究方法 提出命题 应用 修改理论 实验检验 理论预言 ▲ 物理学是一门理论和实验高度结合的精确 物理的直觉和想象力及洞察力也常常产生重大突破和发现 其研究方法可概括为： 科学， 观测、实验 推测答案 绪论 根本原因：物理学与工程技术的关系 *第一次工业革命（17～18世纪）： 建立在牛顿力学和热力学发展的基础上，其标志是以蒸汽机为代表的一系列机械的产生和应用。 *第二次工业革命（19世纪）： 建立在电磁理论发展的基础上，其标志是发电机、电动机、电讯设备的出现和应用。 *第三次工业革命（20世纪）： 建立在相对论和量子力学发展的基础上，其标志是以信息技术为代表的一系列新学科、新材料、新能源、新技术的兴起和发展。 二、为什么要学习“大学物理”？ 绪论 物理学与技术关系的两种模式 *技术 物理 技术（典型例子：热学） *物理 技术 物理（典型例子：电磁学） 在现代社会中主要以第二种方式进行。 [例] 计算机技术、 激光技术、 核技术、 空间技术…… 其基础正是过去大半个世纪的现代物理学的研究成果。 绪论 电子和信息技术的物理基础 1925年 量子力学建立 1926年 Fermi-Dirac 统计法提出 1929年 能带理论提出并得到证实，从理论上解释 了导体、半导体、绝缘体的性质和区别； Fermi面概念及其可测量的提出 1947年 发明晶体管 （肖克莱、巴丁、布拉顿获1956年诺贝尔物理奖） 1957年 建立Fermi面编目 1962年 制成集成电路（IC） 1965年摩尔定律：芯片容量每18－24个月翻番。 70年代末 大规模和超大规模集成电路（VLIC） 绪论 核技术的物理基础 1896年 Becquerel 发现铀的天然放射性 1905年 Einstein 创立狭义相对论，得 1911年 Rutherford 提出原子的有核模型 1925年 量子力学建立 1932