对后进生2014年教育故事.doc

对他们，不要再说，“你真笨！” 古宜镇小 陈葵鲜 班里有个学生叫梁治豪，性格内向，不善于与别人交流。而且个人卫生不够好，人人都说他很脏，不太愿意与他玩。加上他的学习成绩很差，自己就更自卑了，每次写字他的速度很慢，作业很少能完成。我每次找他谈话，他都不太爱说。我想：这得跟他的父母聊一聊！于是我打电话约他的家长来学校。结果，从他父亲那里了解到：父亲忙着生计，无暇顾及孩子，加上自己也没有读多少书，有些作业也无法辅导。更重要的是，他的妈妈是个哑巴，根本无法辅导孩子的学习，加上孩子不是很自觉，久而久之，学习失去信心，作业也渐渐拖欠了，而且越来越多。于是，成了班级名副其实的学困生，他的爸爸也无能为力。 面对这样的情况，我作为孩子的班主任，我能置之不理吗？我能放弃吗？回答当然是否定的。我要怎么做呢？在家里得不到很好的关爱，就让我来尽一尽我应尽的义务吧！于是，我把他调到了讲台的前面，就在我的身边，只要一有机会，我就会让给梁同学，在写作业时，我也常常走到他身边去辅导他，让他也能体会到进步的喜悦。渐渐地，他的作业大多能按时完成，学习态度端正了许多，识字和写字能力都有了较大的提高。在课堂上，只要他敢举手回答，我都给予表扬。我发现，这个孩子的笑容渐渐多了起来。我还发现，梁同学特别热爱劳动，做值日时非常认真，垃圾都是他主动去倒掉。每一次擦窗子，他都主动爬上去擦。为此，我经常以他为榜样，批评那些懒惰的同学。就此机会，我对他说，你在劳动方面很棒，相信你，学习上也会刚上来的，只要你肯努力。如果你自己再讲究卫生，坚持勤洗澡，换衣服。同学们就喜欢跟你在一起了。听了我的话，他很乐意地接受了，果然，他的衣服不再那么脏，手也勤洗了。在期末考试中，成绩有了明显提高。这是令我想不到的。因此，作为老师。对这样的学生，我们不再说“你真笨！”这样会挫伤孩子的积极性，打掉孩子要求进步的决心。相反，我们应该不离不弃，多给些信任和关注，我想，再大的困难也会解决的。再不济的孩子也会有进步的！相信：“只要功夫深，铁杵磨成针！”