2015年心里健康教拥凝论文答辩模板.pptVIP

指导老师：XXX（教授） ;研究概述：结构和主要内容;一方面，教师因心理不健康进而诱惑、欺骗、强迫、体罚、亵渎、虐待、勒索、甚至杀害学生的事件存在并常常被报道出来。 ;另一方面，《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9% 。 中国网民中40岁以上人群比重逐渐上升，网民数量越来越大。 上海地区经济发达，校园网普及率高，中小学全面覆盖。;网络的普及，关于学生的网络使用研究很多。中小学教师8小时坐班制度，每天使用网络时间大大增加，网络影响如何，也需要被关注。 教师心理健康问题复杂多变，其不健康心理后果严重。心理健康状况如何？ 网络的过度使用程度对心理健康的影响如何？ 研究目标：探索电子化办公的今天，中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系。 ;一、健康 不同“健康定义”与“健康标准”的文献研究。 二、心理健康 1、心理健康涵义的界定与心理健康标准的文献研究。 ;二、文献综述;三.网络过度使用 涵义：或叫网络成瘾，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。 概念由来 诊断与评估 研究现状 ;三、研究设计;1、心理健康的总体状况 （1）SCL-90阳性检出率;（2）SCL-90九个因子分与全国常模的比较 ;2、SCL-90各因子人口学差异;四、调查结果与数据分析 ;4、不同网络依赖程度教师的心理健康状况差异检验 ;1.中小学教师心理健康状况 （1）中小学教师心理健康问题是普遍存在的，部分教师甚至非常严重 （2）中小学教师心理健康SCL-90维度的躯体化、强迫、精神病性、抑郁、焦虑等长期居高不下 （3）中小学教师心理健康的人口分布特点;六、对策与建议 ;SCL-90量表效度不高。 ”心理健康“的标准的变化性。 “网络过度使用”诊断的困难性。 个人学识和时间精力有限，个案不足。 ;1.上海市中小学教师SCL-90检出率在20-30%之间，躯体化、强迫、精神病性因子上极其显著高于常模，在抑郁、焦虑因子上显著高于全国常模水平，敌对、恐怖、偏执因子与全国常模无差异，人际敏感因子极其显著低于常??。 2.人口差异方面 1）男女教师在躯体化和强迫因子上存在显著差异，男性优于女性； 2）不同年龄段上，人际敏感、敌对因子上存在显著差异，强迫、抑郁、焦虑、偏执、躯体化、精神病性存在极其显著差异，年轻教师在敌对、偏执因子方面明显比年长者更严重； 3）不同职称教师，在躯体化、敌对、抑郁、偏执因子上存在显著差异，而强迫因子有极其显著差异，特级、高级教师的躯体化和强迫得分都较高； 4）是否担任班主任方面，教师心理健康九个因子无差异。 3.中小学教师中有25%的网络过度使用者，但重度网络依赖者少见。不同网络依赖程度教师躯体化因子有显著性差异，敌对因子有极其显著性差异。;致谢;2015.X.X