（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 第9课 从百草园到三味书屋教案 新人教版.docVIP

从百草园到三味书屋 课题 《从百草园到三味书屋》 备课人： 学习目标 １、积累字词，积累有关鲁迅以及《朝花夕拾》的文学常识。 2、理清文章的内容和结构。 3、学习理解精彩的景物描写以及准确生动的动作描写。 教学重难点 学习理解精彩的景物描写以及准确生动的动作描写。 学习内容 第一课时 一、【激发兴趣、导入课文】 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，让我们跟着先生的足迹去重温他的童年。二、【预习导学、不看不讲】——老师要提出具体的自学要求 1、作家作品填空。 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是《狂人日记》。 2、给下列加线（点）的字注音。 确凿（záo） 菜畦（qí） 珊瑚（shān hú）收敛（liǎn） 桑椹（shèn） 倜傥（tì tǎng） 蝉蜕（tuì） 宿儒（sù） 3、解释下列词语。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀久。 人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。 4、练习一1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ “从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 5、划分文章层次 讨论后归纳 文分两部分 第一部分（从开头到“来不及走到中间去”）写百草园的生活。 第二部分（从“出门向东”到完）写三味书屋情形。 三、【合作探究，不议不讲】 一活动：初读课文，整体感知 请你用表格的形式将文章的主要内容概括出来 从 回忆 百草 园的 有趣 生活 第一层 总体介绍百草园的情况，点出是“_____________________ ”， 充满___________________ 之情 第二层 写百草园充满无限___________________ 第三层（ 写长妈妈讲的___________________ 的故事及“我”的感慨 第四层 写冬天在百草园___________________ 的乐趣 到 回忆 在三 味书 屋读 书的 经历 第一层 _________________段，告别百草园去书塾读书 第二层（ 写人学的情形，介绍了____________ 和____________ 第三层 写先生不准我们提____________ 的问题。 第四层（ 写先生不准我们去____________ 玩 第五层（ 写师生读书的可笑情景及“我”趁先生读书人神时画画儿 二、活动：【走进百草园】 （一）、赏乐景 【补充讲解】为什么百草园是我的乐园？ 三个方面：（1）有趣的动植物(2段)；乐景（2）神奇的传说（3-6段）；乐闻 （3）雪地捕鸟（7-8段).乐事 朗读课文第二段，品味精彩的景物描写 1、本段写了多少种景物？ 哪些是动物？ 哪些是静物？ 鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物） 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、何首乌 、木莲、覆盆子（静物） 2、作者抓住景物的特点，分别是从哪些角度来写景的？ 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从视觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉，所以说它有声有色、有滋有味。 这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春天的，蝉鸣在夏天，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 【补充讲解】研读赏析 请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。 例如：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴” 分析：这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣 （二）听乐闻 1、快速阅读文章第三至六段，概括内容。 写长妈妈讲的美女蛇的故事及“我”的感慨 2、文章写“美女蛇”的故事，有什么作用？ 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了白草园作为儿童乐园的情趣。 （三）历乐事。 1、朗读第七至八段，概括内容 雪地捕鸟 文章是怎样描写捕鸟的？ 运用了哪些动词？为什么要写捕鸟 先写捕鸟的时间、条件、方法,然后写捕鸟的收获、经验教