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幼兒行為觀察與記錄 第六章 敘事描述法 「描述性的敘事法」顯然是採樣記錄的觀 點。敘市描述法是記錄行為的正式方法之一 ，敘事描述也記錄正發生的行為，且通常是 當場記錄。 就敘事描述法的技術而言，儘可能非常 詳細的連續記錄兒童本身即與其他人或物做 了什麼事、說了什麼話。敘事描述法的主要 目標在於獲得詳細的、客觀的敘述性行為， 而不加以推論、解釋或評價，這是敘事描述 法的一項重要特質。 雖然敘事描述法的記錄無法像電影與錄影 帶一樣「反映」觀察到的原始資料，即能得 到豐富、詳細的訊息。敘事描述法「提供行 為發生時廣泛的、描述的、客觀的即持續的 記錄」。 ＊開放性對封閉性 敘事描述法是觀察法中最開放性的記錄方 法，因為非選擇性及能獲得大量訊息，促成 其開放性的特質，記錄保存了行為的描述， 依時間先後而記載的事件與背景，因此，這 些資料可以其原有的、未經處理的形式來做 進一步檢驗與分析。 ＊選擇性 敘事描述法一點也不具有選擇性，就記錄 者而言，在觀察期間所發生的每一件事情都 是公平的競賽，以細網來觀察與記錄，必須 完全記錄任何發生的行為。 當我們說敘事描述法「一點也不具選擇性 」，我們意指與其他方法相較，其選擇性最 低。 ＊需要推論的程度 在使用敘事描述法時，你無法考慮行為或 情境的「正確」與否，就好像用細網撈魚不 必考慮是否抓到鯉魚或鰷魚，因為每一隻都 很好，在獲悉事情後可能得試圖做解釋，如 果你想賦予原始資料意義，就不能僅提供客 觀的描述，而必須做推論。 ＊優點 敘事描述法的某些優點來自於它本身的開 放性與非選擇性，因為這些特質，此方法能 為兒童所發生的行為主題提供完整的說明， 在取得情境與行為方面，敘事描述法有很大 的優點。 持續性也是敘事描述法的優點之一，這些 記錄保存越就久越有價值，可將早期敘事述 法所得到的資料與最近的紀錄加以比較，此 有助於我們獲悉不同時空下兒童行為的改變 與發展。 敘事描述法允許考慮再某特定的時間內行 為取向的變化，敘是可能描述幾秒鐘道十二 小時或十二小時以上的行為，此長期的記錄 通常由數位觀察者輪流記錄。 ＊缺點 敘事描述法可能使記錄者花費大量的時間 與精力，此方法無法快述地獲得某種行為的 代表性樣本，Lay-Dopyera和Dopyera(1982) 認為，因為「記錄的負擔很重，多數觀察者 局限於記錄主要的情節」，並建議採用時間 取樣法(timesamping)的方式。 ◎問題討論: 1﹒敘事描述法的特徵為何？此特徵有何優點？ 2﹒敘事描述法的選擇性對觀察者明確地記錄觀 察資料的影響有多少？ 3﹒在什麼情況下你可能不會使用敘事描述法？ 在什麼情況下可能會使用此方法？ 4﹒在敘事描述法中，解釋扮演何種角色？何時 最可能或需要使用解釋？ 5﹒什麼時候你會以敘事描述法作為連續記錄？ 此兩種記錄法所呈現的資料有顯著的不同 嗎？ * *