人教版八年级数学平行四边形全章导学案——轻舟数学2014.3.docVIP

人教版八年级数学平行四边形全章导学案——轻舟数学2014.3 1. 平行四边形及其性质(一) 学习目标： 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 学习重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质. 学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 学习过程： 一、自主预习（10分钟） 1.由__ _条线段首尾顺次连接组成的多边形叫四边形；四边形有 _条边，_ __个角,四边形的内角和等于_____度； 2.如图AB与BC叫_ __边， AB与CD叫__ _边； ∠A与∠B叫_ __角，∠D与∠B叫_ __角; 1. 多边形中不相邻顶点的连线叫对角线，如图四边形ABCD中对角线有__ _条，它 们是___ ___ 自学课本 1.有两组对边__________________的四边形叫平形四边形，平行四边形用“______”表示，平行四边形ABCD记作__________。 2.如图□ABCD中，对边有______组，分别是___________________，对角有_____组，分别是_________________，对角线有______条，它们是___________________。 - 1 - 二、合作解疑（25分钟） 的边、角各有什么关系吗？并证明你的结论。 证明：平行四边形的对角相等；平行四边形的对边相等. 已知：如图，ABCD，求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题．） 证明： 综合应用拓展; 如图，在□ABCD中，M、N是对角线BD上的两点，BN=DM，请判断AM与CN有怎样的数量关系，并说明理由.它们的位置关系如何呢？ A N D M B 三、限时检测（10分钟） 1．在ABCD中，∠A=50?，则∠度． 课 后 作 业 2．两组对边分别______的四边形叫做平行四边形．它用符号“□”表示，平行四边形 ABCD记作__________。 3．平行四边形的两组对边分别______且______；平行四边形的两组对角分别______； 两邻角______；平行四边形的对角线______；平行四边形的面积＝底边长×______．4．在□ABCD中，若∠A－∠B＝40°，则∠A＝______，∠B＝______． 5．若平行四边形周长为54cm，两邻边之差为5cm，则这两边的长度分别为______． 6．若□ABCD的对角线AC平分∠DAB，则对角线AC与BD的位置关系是______． 7．如图，□ABCD中，CE⊥AB，垂足为E，如果∠A＝115°，则∠BCE＝______． 8．如图，在□ABCD中，DB＝DC、∠A＝65°，CE⊥BD于E， 则∠BCE=______． 9．若在□ABCD中，∠A＝30°，AB＝7cm，AD＝6cm，则S□ABCD＝______． 10. 如图，AD∥BC，AE∥CD，BD平分∠ABC，求证AB=CE. - 2 - 1.如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF， 求证：AF=CE． 2.已知：如图，□ABCD中，E、F是直线AC上两点，且AE＝CF． 求证：(1)BE＝DF；(2)BE∥DF． 3.如图，在□ABCD中，AE⊥BC于E，AF⊥CD于F，若∠EAF=60°，BE=2cm，DF=3cm，求□ABCD的周长和面积. 若问题改为CF=2cm，CE=3cm，求□ABCD的周长和面积. A D F B E C 2.平行四边形的性质.2 学习目标：理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 4. □ABCD中，对角线AC和BD交于点O，若AC=8，AB=6，BD=m，那么m的取值 范围是____________. 5. □ABCD中，E、F在AC上，四边形DEBF是平行四边形.求证：AE=CF. C 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题 学习重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用． 学习难点：综合运用平行