《琵琶行》_课件(上课版).pptVIP

本诗作于元和十年(815年）白居易因上书言事，触犯权贵，被 贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。 作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了 “ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”的主旨。 初读课文 读准字音 铮 悯然 转徙 浔阳 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头 银蓖 谪居 还独倾 间关 贾人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 虾蟆陵 呕哑 嘲哳 阑干 琴弦 初读课文 读懂词句 予左迁九江郡司马 明年秋 使快弹数曲 年长色衰 是夕始觉有迁谪意 因为长句 凡六百一十六言 命曰《琵琶行》 今漂沦憔悴 歌以赠之 凝绝不通声暂歇 秋月春风等闲度 梦啼妆泪红阑干 却坐促弦弦转急 去来江口守空船 暮去朝来颜色故 再读课文 整体感知 诗前小序有些什么内容？ 对全诗有何作用？ 诗前小序，扼要地交代 了时间、地点、人物和故事 的主要经过。 说明了本诗的写作动机， 定下了全诗凄切伤怀的感 情基调。 三读课文 找出诗眼 赏析-1 句子：忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 （侧面烘托音乐之美） 赏析-2 妙用比喻 诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。 从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之。 1、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（低沉抑郁） 2、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆 （急切愉悦） 3、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落 （幽愁暗恨） 4、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别 （高亢激越） 5、收束一划，“四弦一声如裂帛” （愤激抗争） （以声传情） 诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平体会。 * * * 琵琶行并序 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。?可叙事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 ————李忱《吊白居易》 zhēng mǐn xǐ xún niǎn ní cháng xiāo diàn bì zhé huán jiān gǔ dí bó yè fǎnɡ há mɑ ōu yā zhāo zhā lán xián 贬官 第二年 畅快 容貌 这 才 于是 创作 一共 命名 漂泊沦落 作歌 暂时 随随便便 纵横交错的样子 退回 去了 衰老 第一部分—— 浔阳江头夜送客 第二部分—— 第三部分—— 第四部分—— 第五部分—— 江心聆听琵琶曲 江中听诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿? 少年欢乐 悲苦处境 邀见琵琶女 琵琶女演奏 听者陶醉 再读课文 整体感知（用七言概括各段内容） 晚年沦落 相逢何必曾相识！ 同是天涯沦落人， （第二课时） 学习目标 赏析诗中的音乐描写。 学习目标 赏析诗中的音乐描写。 “相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢