我的叔叔于勒_932019.doc

我的叔叔于勒 教学目标 　　1．小说表现的主题思想 　　2．个性化的人物语言及曲折的故事情节 　　3．对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处 重点难点 　　1．多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 　　2．构思新颖巧妙悬念的设置 教学过程： 第一课时 课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。 教学过程： 一、 利用名言导课： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。” 马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” 由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。 板书课题《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。 二、默读全文，整体感知文意， 请大家快速默读全文，默读中解决三个问题： 1 、理解生字词在文中的意思； 2 、小说中出现了哪些人物，主人公是谁？ 3 、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。 板书：菲利普夫妇 开端 发展 高潮 结局 盼于勒 忆于勒 遇于勒 躲于勒 （五）、梳理情节，简单了解人物性格。 小说是以塑造人物形象为中心的，塑造人物形象必须把人物置于什么之中呢？（生答：情节） 对，那么，我们就把人物置于情节之中先来简单了解一下人物的性格。 （把板书的情节用粉笔圈起来，大致呈“人”字形。） 1 、为什么盼于勒？（于勒来信说他有钱了，他们盼的是钱。） 2 、忆于勒属于哪种叙述方式，对情节有何作用？（倒叙，把情节推向高潮。） 3 、怎么遇到于勒的，遇后菲利普夫妇对于勒的称呼与相遇前有什么不同，为什么？ （因于勒的信二姐找到了对象，全家人到哲尔赛岛旅行，巧遇于勒。遇前，“好心人”，“正直的人”，“有办法的人”；遇后，“贼”。因为于勒没有钱，不是想象中有钱的于勒。） （用两种颜色的粉笔板书：好心人 正直的人 贼） 4 、为什么要躲开于勒？（因于勒没钱生活，恐怕他再来“吃”他们。） 通过对小说情节的梳理，我们可以清楚人物之间的矛盾关系中起关健作用的是什么？（生答：钱。）对，（板书：钱）从中我们也可以看出在主人公心中钱比亲人重要，他们只是为了钱。 三、 布置作业。 第二课时 一、 承前导入 1、 抽查字词掌握情况； 2、 回顾段落划分及大意。 二、 讲析一、二部分 1、 指读第一部分 2、 讲析并板书 （1） 首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。 ①样样——都要节省（无一例外） 总 二 ②请吃——不敢答应（以免回请） 拮 ③买货——减价底货（拮据至极） 分 ——穷 段 ④长袍——自己做的（无可奈何） 据 ⑤花边——计较半天（爱慕虚荣） （2）三、四自然段，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，极写盼望之情的强烈。 （2） 小结：第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来。 3、 菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？小说在此设下悬念。请大家速读第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。 4、 速读后，学生回答，教师讲评， 板书： 于 勒 行为不当 叔 叔 这之前 坏蛋流氓无赖 （从前） 分文不值 恐怖 打发他到美洲去 “吃得一干二净……” 父 亲 还大大占用…… 对 比 的 弟