创新中学风洞.docVIP

——————————————————————————————————————————————— 创新中学风洞 京市中关村中学 王达亮 第24届全国青少年科技创新大赛落幕了，我在这次比赛中取得了一等奖和多项专项奖，这样的结果当然让我激动不已，但回想历程中除了激动，更多的则是艰难、疲惫，浓缩成一个字就是——累。但是这种累并不是无用的，它是有回报的，回报的不仅仅是一次一等奖，一次主席奖，更重要的是它教会了我一种探索的精神，一种坚持不懈、永不放弃的探索精神。它将激励我向着更高峰迈进。 回想一年多的研究，其实不止一年多了。随着思路一次次的深入，实验方案也在一遍遍的更改着。但驱动这些的动力，只是因为喜爱。可以说，是兴趣带动我完成这一系列复杂而又艰难的实验的。 我从小便对昆虫有着一种特殊的喜爱之情，经常在电视上看“动物世界”等节目。妈妈发现以后便把我送到了少年宫跟随刘永生老师学习昆虫学的知识，那时我只有小学二年级。那时，每个星期日下午是我最快乐的时光。每当休息日、假期，我还总要去山里捉虫，与昆虫的长期接触使我可以仔细的观察它们，也就是从这些观察中，我发现了一个问题：“蜜蜂在飞行时仅仅扑动四片小小的翼就能承载起它肥胖的身躯，并且机动灵活”。我对此非常的好奇，凭借着对昆虫的喜爱，我查阅了一些有关昆虫学和航空航天学的书籍，结果并没有发现对以上现象的解释。在好奇心的驱使下，我决定自己去寻找答案，但又无从下手。于是，我咨询了空气动力学的专家，得到了一些启迪。最终，我决定自己通过翅的运动方式和其产生的气流扰动情况这两点进行深入探索。 定下了切入点并不是万事大吉，目标可是要靠战法和武器才能夺下的。战法就是实验方案，而武器就是实验用的材料工具了。 通过多方面的了解，我知道了该题目在世界上都还尚待解决，因此，我也只能一步步摸索着探究了。 要想看到翅的运动方式，就要想办法把翅的运动记录下来，用什么呢？当然是摄像机，可何种摄像机才能记录下如此高频复杂的运动呢？首先，我尝试使用了家用摄像机在野外拍摄蜜蜂的飞行。于是我便拿起摄像机四处寻找蜜蜂的踪迹，拍摄到了很多图像。我欣喜万分，决定仔细观察一番，但家用摄像机的拍摄速度只能达到24f/s，远远不敌蜜蜂的振翅频率，拍摄到的两帧图片间蜜蜂往往已经经过了好几个振翅周期，跟本无法观察清晰。 看来家用摄像机再次实验中已经被淘汰了。那该用什么拍好呢？我了解到，高速摄影机是一种很不错的记录工具。但该到哪里去找高速摄影机呢？这种装备价格相当不菲。几经周折，爸爸终于从他们系的实验室中帮我借到了一台高速摄像机。装置问题解决了，我却遇到了下一个难题：蜜蜂该怎样进行拍摄呢？如果只将其放置于实验室中，让其自由飞行，那样拍到的一定是最真实的情况，但蜜蜂可不是我手中的娃娃，它们并不听的话，这样拍摄估计一周的时间都不会得到一张满意的图像。经过讨论，我决定将蜜蜂放置于透明容器中拍摄。首先被选中的是烧杯，它重量轻而且比较容易获得。于是我便把蜜蜂放入烧杯中进行了第一次高速拍摄，结果发现，由于烧杯圆弧形的杯壁使得光线出现偏差，拍出的蜜蜂身体比例在图像中出现了问题，于是，烧杯被开除了。下一个被选中的三寸软盘盒，它的四壁是方形的，但是由于高速摄像机使用时需要强光帮助其补足曝光时间过短所带来的光线问题，强光照射会使塑料之躯的软盘盒被烤化。于是，软盘盒也被开除了。经过与指导老师的讨论决定：订做一个较大的玻璃罩来限制蜜蜂飞行的空间，于是，玻璃罩上岗了。 放置蜜蜂的透明器皿有了，我信心满满的将蜜蜂放入其中进行拍摄。但放在玻璃罩子中的蜜蜂却不领情，经常不按照我的意愿选择起飞时间。经过反复熟悉高速摄影机抓拍反应所用的时间，一次又一次的反复拍摄， 才得到了蜜蜂振翅时的图像。我将拍到的图像以图片的形式保存了下来，便于以后进一步的观察分析。 我将图像带回家中，在计算机上逐帧播放，仔细观察其飞行姿态，但由于玻璃罩与蜜蜂体积差异较大，所以观察到的结果并不清晰。通过直接测量图像，我得到了蜜蜂飞行时翅的振幅；由于选择的拍摄速度为2000帧/秒，即每一秒钟保存的图像为2000张，通过逐帧计数，得到了蜜蜂振翅时大约为10张图片为一个振动周期，使用除法计算出了蜜蜂的振翅频率大约为200赫兹。我还使用了最简单的方法估算它的振翅产生的升力，将翅面简化为了一个平板，直接分解翅的受力，其中有一分力便为升力，并按照牛顿第二定律F=ma的方法进行计算。但按照常规方法计算出的升力却还不到重力（mg）的1/2，如果真是这样的话蜜蜂就不会在天上飞翔了，与实际情况出入甚大。这使我更加好奇：蜜蜂飞行时升力究竟从何而来？ 我又改进了研究思路，通过与指导老师讨论，决定还是应该将蜜蜂固定在进行拍摄，这样就能将镜头拉近，更为清晰的观