原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
整理与复习（-）
年 级 五年级 学 科 数学 课时 单元课题 图形的面积 设计者 课题 整理与复习（一） 教学目标 知识与技能 培养学生动手动脑能力，以及系统得整理知识的能力 提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，解决实际问题。 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐 重 点 解决实际问题。 难 点 解决实际问题。 上课时间 年 月 日 教学具准备 教学方法（或模式） 教学过程：
一、复习引人
1、再现所学知识
（1）提出问题：本学期你学到了那些数学知识？
（2）小组讨论
（3）全班交流教师根据学生的回答情况，引导学生将本册教材所涉及的知识进行归纳和整理。
2、点明课题，板书课题。
二、指导复习
1、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数
在2、3、0.81、-3、102、0.35、-9、85中，（ ）是自然数，（ ）是整数，（ ）是奇数，（ ）是偶数，（ ）是质数，（ ）是合数。
通过交流引导学生进一步认识以下两点：
自然数按是否有因数2分为奇数和偶数。
自然数按因数的个数来可分为1、质数、合数和0。
2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数。
（1）、在60＝12×5中，12和5是60的( )。
A、倍数 B、因数 C、质数 D、偶数
（2）、只有1和本身两个因数的数是( )。
A、合数 B、奇数 C、质数 D、公因数
（3）、100以内除了质数外，共有( )个合数。
A、74 B、75 C、50 D、无数
（4）、因为a ＝2×3×5； b＝2×2×2×3；所以 a和 b的最大公因数是( )，a和 b的最小公倍数是( )。
（5）、50以内6的倍数有( )；8的倍数有( )；6和8的公倍数有( )，其中最小的是( )。
（6）、1082至少加上( )，才是3的倍数；至少减去( )，才是5的倍数。
（7）三个连续的奇数和是51，这三个奇数分别是( )、( )、( )。
（8）在□中填上同一个数，使783□是2的倍数，使60□3是3的倍数，使149□是5的倍数。□的数是( )。
3、复习2、3和5的倍数的特征。
下面哪些数有因数2？那些数有因数5？那些数是3的倍数？说一说你是怎样判断的？
58、789、87、121、65、72、90、195、72、95、15 个性化创意：
“情境探疑”教学模式教学设计
宝积乡教育管理中心
文档评论（0）