七年级上语文第5单元教学设计.pptVIP

七年级（上）语文第五单元教学设计 ;单元总览 本单元以家庭、亲情为主题，选文兼顾诗文，兼顾古今。 《风筝》洋溢着鲁迅先生浓浓的兄弟手足之情，同时又包含着多种情感，如游戏对儿童的意义、鲁迅先生的自省精神、鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深深感叹。 《羚羊木雕》写的是子女与父母的冲突，非常能引起学生们的共鸣。 《散步》写出了一家人浓浓的和谐亲情之美。 《诗两首》深深地抒发了子女对母亲的热爱。 《咏雪》勾画了在浓厚的文化氛围中的家庭生活的雅趣和文化的传承。 《陈太丘与友期》写少年陈元方很小就懂得维护父亲的尊严，从中我们可以看出父子的情深。 ;单元教学目标 知识与技能：1、积累文中的雅词妙句。2、继续培养学生的整体感悟能力。3、培养学生的朗读能力。4培养学生的语言的赏析能力。5、培养学生的对课文的批注能力。6、培养学生的写作能力。 过程与方法：1、自主、合作、探究。2、朗读法、圈点批注法、整体感悟法、细心品味法、综合创新法。 情感态度与价值观：1、感悟亲情。2、倾诉亲情。3、报答亲情。 布置：综合型学习 与家有关的的文章 背诵附录古诗词第九、十两首 关于“语文学习卡片” ;21、《风筝》教学设计 教学目标 知识与技能：整体感悟课文内容，培养多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 教学重难点 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 课时安排：两课时 课前准备： 学生：①布置预习：完成《学习卡片》，反复读课文，借助工具书解决生字词。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。②预习课后练习二，准备与同学们交流。 教师：①教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。②把课后练习融于教学的过程中。③可用多媒体辅助教学。 ; 第一课时 教学内容 整体感知??文内容，提出问题，体会作者的思想感情。 教学步骤 一、课文导人 二、整体感悟 （一）检查《学习卡片》 （二）听读课文，感悟亲情 提示学生用“文章叙述了 ，体现了作者的 ”的形式表述文章中心。 用“从文中我感悟到 ”表述读后感悟. 用圈点批注法自读课文并画出疑问. ;;22、《羚羊木雕》教学设计 教学目标 知识与技能：1、学会从文中的语句分析人物形象。2、学会“说”的多种表达方式。3、学习本文的“对话体”形式。 过程与方法：1、自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：1、读懂课文，理解文中所表达的思想倾向。2.学会正确看待友谊与礼物的关系 教学重难点 分析人物形象，把握思想感情。 课时安排 两课时 教学步骤 ;第一课时 一、导入新课 二、整体感悟 （一）检查《学习卡片》 可采用分组用展台展示的方法。 （二）听读课文，说说自己的感悟。 三、细心品味 采用讨论法解决下面问题，教师做点拨。 1. 作者的感情倾向是怎样的? （理解文章的思想倾向，教师可点拨学生通过分析文中的关键词句理解） 2、本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么安排的的?写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的? 3. 女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当? 4. 怎样才能避免这一类不愉快的事情发生? ;第二课时 四、综合创新 1、你认为本文的雅词妙句有哪些？试做点评。 2、你认为本课亮点有哪些？ （1）“对话体”写法。（最后的写作训练可以借鉴）（2）“说”的多种形式（可当堂让学生写一段话用上）（3）线索型题目。 3、课后练习二、三。 ;23 、《散步》教学设计 教学目标 知识和技能：整体感悟课文内容，品味精彩语言。 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重难点 整体感知课文内容，品味揣摩