2016-2017学年高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示学案 苏教版必修4.docVIP

2.1　向量的概念及表示 1．了解向量的实际背景，理解平面向量的概念．(重点) 2．理解零向量、单位向量、相等向量、共线(平行)向量、相反向量的含义．(重点、难点) 3．理解向量的几何表示．(重点) [基础·初探] 教材整理1　向量的定义及表示 阅读教材P59图2-1-2以上部分内容，完成下列问题. 定义 既有大小又有方向的量称为向量 表示方法 (1)几何表示：向量常用一条有向线段来表示，有向线段的长度表示向量的大小，箭头所指的方向表示向量的方向，以A为起点、B为终点的向量记为；(2)字母表示：用小写字母a，b，c表示 模 向量的大小称为向量的长度(或称为模)，记作|| 1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)有向线段就是向量．(　　) (2)向量就是有向线段．(　　) (3)有向线段可以用来表示向量．(　　) 【答案】　(1)×　(2)×　(3)√ 2．下列物理量：质量；速度；位移；力；加速度；路程；密度；功．其中不是向量的有________(填序号)． 【解析】　一个量是不是向量，就是看它是否同时具备向量的两个要素：大小和方向．由于速度、位移、力、加速度都是由大小和方向确定的，所以是向量；而质量、路程、密度、功只有大小而没有方向，所以不是向量． 【答案】　 教材整理2　向量的有关概念及其表示 阅读教材P59图2-1-2以下内容至P60例2以上内容，完成下列问题.名称 定义 表示方法 零向量 长度为0的向量 记作0 单位向量 长度等于1个单位长度的向量 平行向量(或共线向量) 方向相同或相反的非零向量 a与b平行(或共线)，记作a∥b 相等向量 长度相等且方向相同的向量 a与b相等，记作a＝b 相反向量 长度相等且方向相反的向量 a的相反向量记作－a 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)若a＝b，b＝c，则a＝c.(　　) (2)若ab，则a与b的方向一定相同或相反．(　　) (3)若非零向量，那么ABCD.(　　) (4)向量可以比较大小．(　　) 【解析】　(1)正确． (2)0与任何向量共线，但0方向任意，故(2)错误． (3)，A，B，C，D可能共线，故(3)错误． (4)因为向量有方向性，故向量不能比较大小．【答案】　(1)√　(2)×　(3)×　(4)× [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 向量的概念 　给出下列命题： 若|a|＝|b|，则a＝b或a＝－b； 向量的模一定是正数； 起点不同，但方向相同且模相等的几个向量是相等向量； 向量与是共线向量，则A，B，C，D四点必在同一直线上． 其中正确命题的序号是________． 【精彩点拨】　解答本题可从向量的定义、向量的模、相等向量、平行向量等概念入手，逐一判断真假． 【自主解答】　错误．由|a|＝|b|仅说明a与b模相等，但不能说明它们方向的关系． 错误.0的模为零． 正确．对于一个向量，只要不改变其大小和方向，是可以任意移动的． 错误．共线向量即平行向量，只要方向相同或相反即可，并不要求两个向量、必须在同一直线上． 【答案】　 1．在判断与向量有关的命题时，既要立足向量的数(即模的大小)，又要考虑其形(即方向性)． 2．涉及共线向量或平行向量的问题，一定要明确所给向量是否为非零向量． 3．对于判断命题的正误，应该熟记有关概念，理解各命题，逐一进行判断，对于错误命题，只要举一反例即可． [再练一题] 1．判断下列命题是否正确，并说明理由： (1)若向量a与b同向，且|a|＞|b|，则a＞b； (2)若向量|a|＝|b|，则a与b的长度相等且方向相同或相反； (3)对于任意向量|a|＝|b|，若a与b的方向相同，则a＝b； (4)由于0方向不确定，故0不能与任意向量平行； (5)向量a与向量b平行，则向量a与b方向相同或相反．【解】　(1)不正确．因为向量由两个因素来确定，即大小和方向，所以两个向量不能比较大小． (2)不正确．由|a|＝|b|只能判断两向量长度相等，不能确定它们的方向关系． (3)正确．|a|＝|b|，且a与b同向，由两向量相等的条件，可得a＝b. (4)不正确．依据规定：0与任一向量平行． (5)不正确．因为向量a与向量b若有一个是零向量，则其方向不定. 向量的表示 　一辆汽车从A点出发，向西行驶了100千米到达点B，然后又改变方向向西偏北50°行驶了200千米到达点C，最后又改变方向，向东行驶了100千米到达点D. (1)作出向量，，； (2)求||. 【精彩点拨】　解答本题应首先确定指向标，然后再根据行驶方向确定有关向量，进而求解． 【自主解答】