2016-2017学年高中数学 第2章 平面向量 2.3.2.2 向量平行的坐标表示学案 苏教版必修4.docVIP

第2课时　向量平行的坐标表示 1．理解用坐标表示的平面向量共线的条件．(重点) 2．能根据平面向量的坐标，判断向量是否共线．(重点) 3．掌握三点共线的判断方法．(难点) [基础·初探] 阅读教材P79～P81的有关内容，完成下列问题． 设向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)(a≠0)，如果ab，那么x1y2－x2y1＝0；反过来，如果x1y2－x2y1＝0，那么ab. 1．若a＝(2,3)，b＝(x,6)，且a∥b，则x＝________. 【解析】　a∥b，2×6－3x＝0，即x＝4. 【答案】　4 2．已知四点A(－2，－3)，B(2,1)，C(1,4)，D(－7，－4)，则与的关系是________．(填“共线”或“不共线”) 【解析】　＝(2,1)－(－2，－3)＝(4,4)，＝(－7，－4)－(1,4)＝(－8，－8)，因为4×(－8)－4×(－8)＝0，所以，即与共线． 【答案】　共线 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 向量平行的判定 　已知A(2,1)，B(0,4)，C(1,3)，D(5，－3)，判断与是否平行？如果平行，它们的方向相同还是相反？ 【导学号 【精彩点拨】　根据已知条件求出和，然后利用两向量平行的条件判断． 【自主解答】　A(2,1)，B(0,4)，C(1,3)，D(5，－3)， ＝(0,4)－(2,1)＝(－2,3)， ＝(5，－3)－(1,3)＝(4，－6)． (－2)×(－6)－3×4＝0，且(－2)×4＜0， 与平行且方向相反． 判定用坐标表示的两向量a＝?x1，y1?，b＝?x2，y2?，x1y2－x2y1＝0，，；，. [再练一题] 1．已知A，B，C三点坐标分别为(－1,0)，(3，－1)，(1,2)，并且＝，＝，求证： . 【证明】　设点E，F的坐标分别为(x1，y1)，(x2，y2)． 依题意有，＝(2,2)，＝(－2,3)，＝(4，－1)． ＝，(x1＋1，y1)＝(2,2)， 点E的坐标为， 同理点F的坐标为， ＝. 又×(－1)－4×＝0， ∥. 利用向量共线求参数的值 　已知a＝(1,2)，b＝(－3,2)，当k为何值时，ka＋b与a－3b平行？平行时它们是同向还是反向？ 【精彩点拨】　充分利用向量共线的条件解题． 【自主解答】　法一：ka＋b＝k(1,2)＋(－3,2)＝(k－3,2k＋2)， a－3b＝(1,2)－3(－3,2)＝(10，－4)， 当ka＋b与a－3b平行时，存在唯一实数λ， 使ka＋b＝λ(a－3b)． 即(k－3,2k＋2)＝λ(10，－4)，所以解得k＝λ＝－. 当k＝－时，ka＋b与a－3b平行， 这时ka＋b＝－a＋b＝－(a－3b)， 因为λ＝－0，所以ka＋b与a－3b反向． 法二：由题知ka＋b＝(k－3,2k＋2)， a－3b＝(10，－4)． 因为ka＋b与a－3b平行， 所以(k－3)×(－4)－10(2k＋2)＝0， 解得k＝－. 这时ka＋b＝＝－(a－3b)． 所以当k＝－时，ka＋b与a－3b平行，并且反向． 1．对于根据向量共线的条件求值的问题，一般有两种处理思路：一是利用共线向量定理a＝λb(b≠0)列方程组求解；二是利用向量共线的坐标表达式x1y2－x2y1＝0直接求解． 2．利用x1y2－x2y1＝0求解向量共线问题的优点在于不需要引入参数“λ”，从而减少未知数个数，而且使问题的解决具有代数化的特点、程序化的特征． [再练一题] 2．已知向量a＝(1,1)，b＝(2，x)，若a＋b与4b－2a平行，求实数x的值． 【解】　因为a＝(1,1)，b＝(2，x)， 所以a＋b＝(3，x＋1)，4b－2a＝(6,4x－2)， 由a＋b与4b－2a平行，得6(x＋1)－3(4x－2)＝0，解得x＝2. [探究共研型] 共线向量与定比分点公式 探究1　若点P(x，y)是线段P1P2的中点，且P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，试用P1，P2的坐标表示点P的坐标． 【提示】　P，因为＝， 所以(x－x1，y－y1)＝(x2－x1，y2－y1)， x＝，y＝. 探究2　若＝λ，则点P的坐标如何表示？ 【提示】　P，推导方法类同于探究1. 　已知两点A(3，－4)，B(－9,2)在直线AB上，求一点P使||＝||. 【精彩点拨】　分“＝±”两类分别求点P的坐标． 【自主解答】　设点P的坐标为(x，y)， 若点P在线段AB上，则＝， (x－3，y＋4)＝(－9－x,2－y)， 解得x＝－1，y＝－2，P(－1，－2)． 若点P在线段BA的