《173电阻的测量》说课稿定稿.doc

《17.3电阻的测量》说课稿 乳源民族实验学校 陈丽燕 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《电阻的测量》是人教版九年级物理第17章第三节的内容。用电流表和电压表测电阻是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。安排这个实验，在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生动手操作能力。通过对数据的分析和处理，可以培养学生的信息处理能力和探究能力，认识到温度对导体电阻的影响，养成严谨求实的实验态度。 （二）教学目标 1.知识与技能1）进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 （2）学会用伏安法测量电阻。 （3）加深对欧姆定律及其应用的理解。 2.过程和方法1）通过实验。 情感态度价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。教学重点： 教学难点：。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引 课 寻求帮助：实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？ 1.电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？ 　2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？ 本节课我们一起来学习电阻的测量。 引发学生的思考从生活中的实际问题引入课题，引学生的研究兴趣 提 出 问 题 设 计 实 验 1.用什么方法可以帮老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？你需要哪些实验器材？ 2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？ 适时引导学生思考问题的方向，鼓励学生勇于表达自己的想法。 3.请设计测量定值电阻实验电路图。 教师适时指导语言的规范性和规范电路图的画法。 4.请设计实验数据记录表格。 5.如何按照电路图连接实物图时，向同学们展示连接过程及讲出连接时需要注意什么。请各组动手实验吧！将实验数据记录在表格中，实验结果与大家分享，为没有标牌的电阻贴好标牌。 利用PPT中电路图连接实物图讲解。 师生共同总结连接实物时注意事项。 展示实验步骤： （1）．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端； （2）．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中； （3）．根据公式 计算出R 的值，并记录在表格中。 （4）．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。 巡视指导： 学生分工是否合理； 实验电路连接完要检查电路连接无误，用开关试触，没有问题后再闭合开关。 针对学生在实验中出现的疑问进行指导，出现的错误进行纠正。 完成实验后，各小组进行实验结果总结，实验过程中经验总结。 学生预设回答：【需要器材】 电阻、电源、开关、电流表、电压表、导线 学生预设回答：学生预设回答： 学生预设回答： 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 实验测量数据有电流和电压，根据欧姆定律计算出电阻，再多次测量求平均值。 学生预设回答： 连接过程中，开关要断开，注意电流表、电压 表的是否校零、量程选择、电流正入负出、滑动变阻器划片处于阻值最大处等等。 口述实验步骤。 按照实验步骤进行实验。 本组实验数据填写在实验记录表格中，得出待测电阻的阻值。 学生板演出测量数据及结果，说出实验过程中的经验或收获。 加深学生对欧姆定律应用的理解。 进一步引导学生了解实验过程中所需要用的器材及测量工具 巩 固 练 习 例1. 小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电阻R的阻值为 Ω。 例2. 在“测量小灯泡的电阻”的实验中，某同学在连接电路时， 不小心将电流表和电压表接错了 位置，如图所示。闭合开关可能 出现的现象是( ) 　 A．电流表烧坏，电压表示数为0V B．小灯泡烧坏。C．电流表示数为0A，电压表示数为电源电压值　 D．电流表示数为0A，电压表示数为0V 练习1.小东同学做“测量小灯泡电阻”的实验：（1）请完成如图实