减负增效第二阶段工作总结.docVIP

《在信息技术环境下小学生作业减负增效围绕课堂教学这一中心，细化教学流程管理减轻学生课业负担留给学生发展空间教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，分层布置作业，打造一支高素质的教师队伍，为“减负增效”不断注入新活力，促进课堂教学效率的提高。 老教师榜样化中年教师典型化青年教师骨干化形成和谐一体化科研型骨干教师的培养发挥他们的学科引领作用学校把构建“有效课堂”作为推进课程改革、促进减负增效、实施素质教育的重中之重，把提高教育质量的目标落实到每一位教师和每一位学生，贯穿到每一堂课和每一项教育活动之中。走进每节课堂，优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，亲切和蔼的教态都会让感受到轻松，愉快的学习氛围课，一课一议，让教师在课堂实践中练就轻负的课堂教学能力使评价目标多元化，多一些特长的认可，进步的肯定，亮点的发现，让更多的学生收获到成功，品尝到激励，增加学习的信心和动力。坚持不唯一、不排名， 五、减负增效，用心培养快乐的学生群体 “减负”不是一个口号，它是学生知识与能力的并举，它是学生文化与道德的共赢。我校在不断地思考、实践、创新、改进中，用心培养出快乐健康的学生群体，形成了育人独有的鲜明特色——“活动育人，和谐发展”，走出了一条校园文化建设的特色之路。 1．丰富学生的校园文化生活。着力开发校本资源，为校园文化扎实开展提供理论基础。校本教材的开发针对学生的兴趣爱好组编内容，体现时代性、科学性与鲜活的校本气息，图文并茂，生动有趣，真正激发了学生的学习兴趣，遵循了“合适的为最佳”的自然教育理念，为学校素质教育注入了蓬勃的活力；积极开展特色活动，丰富校园文化建设内涵。学校重在加强学生素质全面提高和学生才艺潜能的不断挖掘，最大限度地开发学生的创造力、想象力和动手制作能力。学校先后组建校级和班级兴趣小组三十多个，使在校学生百分之百地参与艺术活动，各班的特色活动也开展得如火如荼；举办校园“文化艺术节”，展现校园文化精髓。在每学期末的学校“文化艺术节”上，孩子们淋漓尽致地展示自己的艺术才华，小报、墙报、绘画作品让人赏心悦目；各班组的作品琳琅满目，版画、中国结、豆贴、陶艺品、树叶帖、橡皮泥、开关贴、不织布、袜子玩偶、刻纸、纸浆画等作品把整个校园装点成了艺术的华美殿堂。《萍乡晚报》、《三秦都市报》和萍乡教育电视台等媒体单位均进行过专题报道。老师们的辛勤辅导和学生们的全心投入，让单调的墙壁丰富多彩，让呆板的材料生动有趣，书本的墨香、指尖的灵动、清幽的环境、快乐的学生……动静之间，尽展我校特色活动的独特魅力。 2．促进学生的艺术素养形成。为了全面提高学生的艺术素养，学校成立有美画社、爱乐合唱团两个专业艺术团队，组建了舞蹈、民乐、合唱、剪纸、版画等各种兴趣小组，为爱好艺术的学生提供一个提高水平和互相交流的空间，提升学生的整体艺术素质，培养了一大批艺术苗子，为各级各类比赛储备了优秀的人才。音乐、美术社团的学生在各级各类比赛中屡屡获奖，2010年学校合唱队《四季童趣》参加萍乡市艺术教育示范校汇演获得一等奖。 3．坚持学生的阳光体育运动。学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，各年级开足开好体育课程，教师授课做到课前有教案，上课有训练，课后重效果；其次，更新、添置体育设施和器具，为体育课的有效开展提供条件，保证学生活动；再次，全面实行大课间体育活动制度，每天上午认真组织学生做好广播体操；最后，每周四下午第二节为体育活动时间，学校提出明确的活动要求，并进行巡查。另外，学校克服因基建带来的场地困难，每学年举办春季“田径”运动会、秋季“三跳”运动会，项目齐全，组织有序。 4．学生的社会实践活动。近两年来，学校以“德育为核心”，针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动体系，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会。坚持社会实践活动因材定教，分层实践，确保效果。我校一直坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，按学生年龄段分别进行社会实践活动，符合学生的年龄特点又获取了良好的教育效果。坚持社会实践活动以德育挂帅，创新载体，丰富内涵。我校将社会实践活动的内容层次化、序列化，坚持开展国防教育体验活动、爱国主义教育基地参观活动、阎良试飞院参观学习、与社区共驻共建活动、“一校一街”活动、“红领巾助残爱心公益活动”、“好书伴我成长”读书活动、“低碳环保 节能我先行”征文活动、综合实践学科节活动。我校的分层社会实践重点突出，主题鲜明，社会影响大，很好地实现了在实践活动中“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，也成为学生课堂学习的一个延伸和学校落实“减负”工作的一个有效载体。 六、减负增效，用心建起沟通的家校桥梁 1．广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围“学