班组学习及创新优秀课件.pptVIP

第 三 讲 班 组 学习与创新 湖南机电职业技术学院数控教研室 主讲教师：胡家元 与你同行： 创建学习型班组 创建学习型班组,不学习不行，这是企业提出的目标和要求，那该如何让大家既做好工作又搞好学习呢，该学习些什么东西呢？这是我们这次课要解决的问题。 一、班组学习 （一）班组学习概述 1、班组学习的意义 班组学习包括员工个体学习和团体学习。个体学习是员工个体自我开展的学习。团队学习，是一种组织行为，指组织作为整体从外界摄取知识信息、内部重组知识结构、不断更新自我的良性循环发展能力。团队学习不是个体学习力的简单叠加，它是对个体学习的有机整合。班组个体学习与团队学习有着重要意义： ▲员工发展的需要 学习是获得知识的基本途径，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论是个人、团体，民族、还是社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。在如今这个知识爆炸、信息爆炸的时代，员工如果一天不学习，原有的知识就会落后。 三天不学习，赶不上刘少奇。----毛泽东 三个月不学习，就会被时代淘汰。 ▲企业发展的需要 学习有三个层次： 首先是个人学习， 其次是组织学习， 最后是学习型组织。 学习语录： “高技能人才是推动技术创新和科技成果转化的重要力量。” ----胡锦涛 “努力学习新知识，刻苦钻研新技术，努力掌握新本领。” ----温家宝  2、班组学习的内容： 政治理论 企业知识 员工手册 企业制度 专业技能 岗位职责 安全知识 其他知识。  3、班组学习的方式： 集中学习与业余自学、在职学习与脱产学习、理论学习与实践学习、网络学习与现场学习等等，班组可结合自身情况和员工个人特点开展合适的学习方式，促进班组成员综合素质的提高。 (二)创建学习型班组 1、学习型组织、学习型企业和学习型班组 ▲学习型组织： 组织成员拥有一个共同的愿景、组织由多个创造性个体组成、善于不断学习、兼学别样、扁平式结构、无边界行为、自主管理、员工家庭与事业平衡、领导者的新角色。 ▲学习型企业 学习型企业，是以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以人为本，以企业和个人的全面发展为中心，以增强企业学习力、提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。 ▲学习型班组 学习型班组是通过培养弥漫于整个班组的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。 2、创建学习型班组的原则 ▲以人为本原则 学习型组织理论强调人性化管理，注重发掘人的潜能，这与以人为本的科学管理是一致的。创建学习型班组，要着力于提高员工整体素质，在班组安全生产的全过程中，把学习与工作结合起来。工作学习化，使员工体验到生命的价值；学习工作化，使班组不断创新提高。 ? ? ▲主线贯穿原则 将全心全意依靠员工办企业的主线贯穿学习型班组创建活动的全过程。创建学习型班组的目的是通过提高员工队伍的整体素质，最终提高整个企业的水平。在这个过程中让员工感受到自己是企业的主人，把个人价值与企业价值紧密相联，从而实现企业和个人的共同愿景。 ▲宏观指导，自主创新原则 开展学习型班组创建活动，要充分发挥基层班组的积极性，各单位工会组织要指导班组的创建工作，基层班组在上级部门的指导下，运用科学的管理方法，敢于创新，勇于创新，不断改进学习制度、学习方法，系统地学习新知识，培养员工的创造力，推进班组的文化、管理和技术创新。 3、创建学习型班组的具体措施 ▲导入理念，明确目标，营造学习氛围 创建学习型班组，首先必需树立员工终身学习的理念。让员工在学习中明确个人目标、班组目标、企业目标。营造个人学习和团队学习的组织环境。主要途径有：宣传教育、典型示范、沟通交流、提供条件、有效激励。 ▲构筑班组共同愿景，培育团队精神 共同愿景，是指组织中人们所共同持有的意象或景象。班组