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Unit 2 Numbers 教案 教学目标： 1能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4能根据听到的句子What’s your phone number？My number is...正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。5.能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7.能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？ Seven. No /Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。 教学重点：认准读准zero—ten十一个数字单词。 教学难点：创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。 教学准备：课件、手指操、磁带、录音机。 教学流程： 第一环节：Warming-up课堂预热 Step1：组织学生演唱Unit1的数字歌曲。 Step2：带领学生说onetwo、three、four、five、six。 【通过熟悉的歌曲引入新课，既营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】 第二环节：Free talkT：Class beginsGood morning, dear children! Ss：Good morningdear Miss Tu！ T：Nice to meet you! Ss：Nice to meet youtoo. T：How are you？ Ss：I’m finethank you! 【通过简单的英语对话进行课前师生问候交流，拉近了师生间的距离，激发了学生说英语的热情，为新进入学习打下了情感基础，同时复习了前面学过的知识。】 第三环节：Presentation新授 Step1：生翻到课本P13，师播放录音，生依次指认数字单词。 【初步感知one—ten等数字单词】 Step2：师带生模仿西方人做数字手指操，师生一起边数边做，游戏方法表示one竖大拇指；表示two再竖食指；表示three把前3个手指都竖起来，依次类推。表示six，原来那只手张开，把另外一只手的大拇指伸出，依次类推。 【调动学生全身感官，让生在动手、动口、动脑中学习数字单词】 Step3：报数，帮助学生操练和巩固数字单词。 【引导学生将刚学的单词运用在实际当中】 Step4：引导学生观察几组数字的规律，完成Part2b；写出所缺数字，并共同核对答案。 【培养学生的观察能力和规范抄写能力】 Step5：齐读数字，进一步巩固所学数字。 【整体回顾，加强巩固】 第四环节：Practice模仿跟唱儿歌The tiger jump Step1：放映PPT，出现the tiger，Toby，它自我介绍：I’m a tigerlook at me. I’ll show you the tiger jump. 然后播放录音，并伴以体态语。 【帮助学生初步接触，形象感知儿歌内容】 Step2：生翻到课本P12，引导生仔细观察图片，了解The tiger jump的动作顺序。 Step3：再次播放录音，生边听边模仿跟唱。 Step4：采取多种形式操练，表演儿歌。 老师说数字，生做动作，师做动作，生说数字等。 【师生在音乐中边说边做中加强巩固了zero—ten这十一个数字的听、说、理解和用。】 第五环节：Homework. 1、同桌相互指认zero—ten这十一个数字。 2、正确规范抄写zero—ten，每个单词写3遍。 【学生通过相互指认来检测本堂课学习的效果，结合规范抄写，进