二年级上册学案.docVIP

内容统一长度单位课型体验展示课教 材 分 析知识前后联系为了让学生在真实的测量活动中感悟不同的工具测量的结果是不同的，从而产生统一测量工具的需要。做一做是让学生在活动中提高观察、操作和估计的水平。教学时要多提供学生身边的素材，给予学生动手操作和观察交流的时间。教学目标1．学生通过测量物体等具体操作活动体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用，经历长度单位形成的过程。 2．学生能用不同的学具测量身边的物体教学重点体会统一长度单位的必要性。前 置 学 习1数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法 2请你与父母同时用不同的方法来测量数学书，你发现了什么、  教 学 过 程情境导入 同学们，你们知道用什么东西去测???物体的长度吗？（尺子）那大家知不知道古时候的人们用什么来测量物体的长度？ 课件出示情境（古时候的人用手臂或者用手或者用脚来测量物体）你们觉得，古时候人们的做法可行吗？你想用身边的小东西来量物体的长度吗？ 二 小组交流 1．以“不同的物品为标准”测量数学书的宽。 （1）选用学具盒里的（毛线，1角硬币、小刀、新橡皮）物品，量出数学书的宽是多少？（操作之前适当提醒：要摆成直线） （2）学生操作、教师巡视指导。 （3）小组交流测量结果、提出疑问。 三 全班展示测量结果 （1）为什么同学们的结果都不一样呢？你有什么好的建议