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人教版《思想品德》八年级下册教材介绍 昌吉州教研室 温海英 一、《思想品德》的结构体系 二、法律部分的整体线索 国家的主人 广泛的权利 我们应尽的义务 生命健康权与我同在 维护我们的人格尊严 隐私受保护 终身受益的权利 拥有财产的权利 消费者的权益 我们崇尚公平 我们维护正义 第一单元 权利义务伴我行 主题探究活动:探究权利义务 展示学习成果 第一课 国家的主人 广泛的权利 第二课 我们应尽的义务 我与他人的关系——权利与义务 3.1：理解权利与义务的关系，学会尊重他 人权利，履行自己的义务 第一课 国家的主人 广泛的权利 第一目：人民是国家的主人 主要讲述我们的国家性质，人民的地位。 第二目：法律确认，保障权利 介绍有关权利和权利保障体制的基本知识 第一目：公民权利的广泛性 主要探讨公民权利的广泛性。 第二目：正确行使权利 主要探讨怎样正确行使权利。 第二课：我们应尽的义务 第一框 公民的义务 第二框 忠实履行义务　　　　 第一目：我们的法定义务。介绍法定 义务中的基本义务及其内容 第二目：我们的道德义务。介绍道德 义务的含义和内容。 第二框：忠实履行义务 我与他人的关系——权利与义务——人格权 3.3：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法 律对未成年人的生命和健康的的特殊保护，学会运 用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和 危害别人的健康、生命和权利。 3.4：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉 尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。 3.5：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得 披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的 隐私。 杨立新教授 ——中国人民大学民商法律科学研究中心主任 人身权是与财产权并列的民法两大支柱之一，而人格权是人身权的重要组成部分；并认为在未来的民法典中，人格权法应该独立成编，这是坚持民法的人文主义思想的重要体现。杨教授认为人格权可以分为两部分：一般人格权和具体人格权。一般人格权包括人格独立、人格尊严和人格自由等较为抽象的内容。具体人格权又包括两部分：物质性人格权，包括生命权、健康权和身体权和精神性人格权，包括姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、信用权、隐私权、性自主权等。　 在法律上，具体的人格权是多种多样的，如名誉权、肖像权、姓名权、名称权、隐私权、信用权、人身自由权等等。在这些具体人格权之上，有一个抽象的人格权，就是一般人格权。这就是公民和法人享有的，概括人格独立、人格自由、人格尊严全部内容的一般人格利益，并由此产生和规定具体人格权的人格基本权利。在一般人格权的人格独立、人格自由、人格尊严全部内容中，其核心和基本内容，就是人格尊严。 第二单元 我们的人身权利 主题探究活动:尊重人格权利 感受法律尊严 第三课 生命健康权与我同在 第四课 维护我们的人格尊严 第五课 隐私受保护 主题探究——尊重人格权利，感受法律尊严 第三课：生命健康权与我同在 第一框 生命与健康的权利 第二框 同样的权利、同样的爱护 分别介绍什么是生命健康权、 怎样行使生命健康权等内容。 第一目：生命健康权是首要人格权 主要介绍什么是生命健康权及其重要性。 第二目：法律捍卫我们的生命健康权 主要说明法律保护生命健康权。 第一目：积极行使生命健康权 说明了生命健康权的具体内容，注重自 身生命安全和健康也是一种责任。 第二目：关爱他人的生命与健康 说明我们负有不得侵害他人生命健康权 的义务，应主动关爱他人的生命与健康 第四课：维护我们的人格尊严 第一框：人人享有人格尊严权 第二框：肖像和姓名中的权利 第一目：人格尊严不可辱 叙述了人格尊严的含义、平等性、与其 他人格权的关系。 第二目： 维护名誉是我们的权利 　 名誉：品德、才干、信誉的客观的社会 评价。集中体现了人格尊严 名誉权的内容，侵害名誉权的表现形式 和后果。 教师对自己的学生进行体罚，展览，指定其他学生扒学生的裤子，甚至于在学生的脸上刺上“贼”字。这些行为，都是严重地侵害人格尊严的行为，也就是侵害一般人格权的侵权行为 第一目：我