从海水中提取溴和碘电子课件1.pptVIP

* * 请拿出你的 课本、导学案、 双色笔 激情第一！  第一时段： 课前5分钟 同伴交流， 老师学情调查 要求：1.全体起立， 将凳子放到桌子底下。 2.积极讨论，主动发言。 3.讨论完毕，立即坐下。 4.板书展示，规范快速。 任务栏 内容 展示 《2》合作探究1 《2》合作探究2 《2》合作探究3 （二）合作探究实验方案 思考、1 5组6号 思考、2 6组6号 （三）阅读教材、问题、1 7组6号 思考（最后面的） 8组6号 1组6号 4组6号 3组6 2组6号 第二时段： 课中35分钟 课堂点评、纠错质疑和归纳小结 要求： 1.点评时声音洪亮，“教态” 自然。 2.点评讲究方法：先评书写、再评对错，后作总结。 3.点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时请老师解决。 任务栏 内容 点评 《2》合作探究1 6组3号 《2》合作探究2 7组3号 《2》合作探究3 8组3号 （二）合作探究实验方案（表格） 5组3号 思考、1 3组3号 思考、2 2组3号 （三）阅读教材、1 1组3号 思考（最后面的） 4组3号 §2-3 从海水中提取溴和碘 卤族元素(卤素)的单质分子都是双原子分子(X2) 一、卤素单质的物理性质（常温、常压下） 1.氯(Cl2)的物理性质 状态： 颜色： 气味： 毒性： 溶解性： 气体 黄绿色 刺激性 有毒 能溶于水 VH2O:VCl2 = 1:2 * 氯水应密闭保存在棕色试剂瓶中 2.溴(Br2)的物理性质 状态： 颜色： 气味： 毒性： 溶解性： 液体，易挥发 深棕红色，蒸气为红棕色 刺激性 有毒，会严重灼伤皮肤 微溶于水，易溶于有机溶剂 * 溴的水溶液——溴水:橙黄色 * 液溴和溴水应密闭保存在棕色试剂瓶中；液溴 需水封以减少挥发 3.碘(I2)的物理性质 状态： 颜色： 气味： 毒性： 溶解性： 固体 紫黑色，蒸气为紫红色 刺激性（蒸气） 毒性较小（蒸气） 几乎不溶，易溶于有机溶剂 * 碘的水溶液——碘水：棕黄色 * 碘和碘水应密闭保存在棕色试剂瓶中 * 碘的特性：①遇淀粉变蓝；②易升华。 想一想：如何将混入砂子中的(或与NaCl固体混 合的)碘提取出来？ 试一试：能否根据氯、溴、碘的物理性质推测氟 的物理性质？ 4.氟(F2)的物理性质 状态： 颜色： 气味： 毒性： 溶解性： 气体 很淡的黄绿色 刺激性 剧毒 与水剧烈反应 *常温、黑暗下：2F2 + 2H2O → 4HF + O2 4e 氧化剂 还原剂 ∴ F2置换出O2，活泼性：F2 ﹥ O2 溴的溶解性实验 CCl4 Br2 汽油或苯 水 溴水 溴的汽油溶液 （橙色） （橙红色） Br2 水 溴水 溴的四氯化碳溶液 （橙色） （橙红色） 碘的溶解性实验 CCl4 I2 汽油或苯 水 碘水 上层： 碘的汽油溶液 （棕色） （紫红色） I2 水 碘水 下层：碘的四氯 化碳溶液 （棕色） （深紫色） 5.溴和碘在不同溶剂中的溶解性和颜色 Br2 I2 水 酒精 CCl4、苯、 汽油等 橙黄色 棕黄色 *棕黄色 棕色 橙红色 紫红色 * 碘的酒精溶液—碘酊即碘酒 思考：酒精是一种有机溶剂，溴和碘在酒精中的 溶解度大，能否用酒精萃取水溶液中的溴 和碘？为什么？ 6.一种分离物质的方法——萃取：课本P40 萃取的条件： (1)溶质在两种溶剂中的溶解度不 同，相差越大越好。 (2)两种溶剂互不相溶。 分液——把两种互不相溶(分层)的液体进行分 离的操作。 *分液操作时，下层液体从分液漏斗下端流出， 上层液体从分液漏斗上口倒出。 卤 素 氟 氯 溴 碘 非金属性逐渐减弱 相同点： 最外层7个电子 易得一个电子， 不同点： 核电荷数递增 电子层数递增 原子半径依次增大 得电子能力逐渐减弱 核电荷数 电子层排布 元素符号 F Cl Br I 9 17 35 53 2,7 2,8,7 2,8,18,7 2,8,18,18,7 原子结构 性质 决定 具氧化性 二、卤素单质的化学性质 1.氯、溴、碘的活泼性 Cl2 + 2NaBr → 2NaCl + Br2 Cl2 + 2KI → 2KCl + I2 Br2 + 2KI → 2KBr + I2 非金属单质的活泼性 即单质的氧化性 F2 Cl2 Br2 I2 阴离子的还原性：Fˉ Clˉ Brˉ Iˉ 想一想：氟能否将氯离子从溶液中置换出来？ 2.卤素(X2)都能与氢气(H2)反应