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* * 第三单元　北魏孝文帝改革 第3课 　促进民族大融合 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 考点一　经济的复苏和繁荣 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 丝织业 洛阳 货币交易 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 考点二　政权封建化的加速 洛阳 汉族 儒 礼乐 封建统治 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 考点三　民族的交流与融合 鲜卑 封建地主 汉族 鲜卑族 封建化 国家统一 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 1、北魏孝文帝改革与民族融合的关系 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 2、孝文帝改革的特点、意义及成功的原因 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 3、中国古代封建化的改革比较 提示 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 考查角度1 孝文帝改革的历史作用 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 课程标准点击 知识记忆理解 重点难点探究 高效学习锦囊 典型例题分析 栏目链接 * 1．农业的发展。 (1)农业生产工具得到改进，耕作技术进步。 (2)荒地开垦，粮食产量增多。 (3)经济作物种植和畜牧业得到发展。 2．手工业生产日益活跃，______发展尤其显著。 3．商业活动活跃。 (1)______市场繁荣，货源充足，交易活跃。 (2)实物交易逐步为________所代替。 (3)对外贸易也有长足的发展。 1．背景：迁都______以后，鲜卑族统治者接受了______先进文化与制度。 2．具体措施。 (1)尊______崇经，兴办学校。 (2)恢复汉族______制度。 (3)采纳汉族________制度。 1．表现。 (1)内迁______劳动者陆续成为中原的农民；鲜卑贵族成为中原的________。 (2)______的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。 (3)______原有的文化精华融入汉族文化。 2．意义。 (1)加速了鲜卑族的________的进程。 (2)为结束长期分裂局面，重新走向________奠定了基础。 (3)促进了整个中华文明的发展与进步。 孝文帝改革与民族融合之间是相互促进、相互影响的关系。 (1)孝文帝改革是在民族融合的基础上进行的。北魏统一黄河流域时，那里已经出现了民族融合的趋势。鲜卑族拓跋部原先的经济文化水平和政治制度都较为落后，用落后的制度统治黄河流域，这就导致了尖锐的民族矛盾。要稳固北魏的统治，就必须进行社会改革，顺应民族融合的潮流。 (2)孝文帝改革中实行了一系列汉化的措施。颁布均田令，采用汉族先进的封建生产方式；