大学计算机基础教学大纲2015讲述.doc

南昌职业学院 《计算机基础》课程教学大纲 课程编号：A1A0002 适用专业：公共计算机课 教学学时：48 其中实践教学时数：27 课程性质： 公共素质课程 制 定 人： 练勋浩 系主任审核： 教务处长审定： 教学院领导批准： 教学大纲总体说明部分 一、课程概说： “计算机基础”是大学生必修的一门公共基础课。它是一门培养学生牚握计算机基础知识、基本技能和学习其它计算机课程的基础课。课程总学时48，其中实验学时21。内容包括计算机基础知识、计算机操作系统、office办公软件的使用、多媒体技术、计算机网络技术及计算机系统安全知识。具有理论性与实践性紧密结合的特点。通过本门课程的学习，使学生掌握基本的计算机基础知识与应用技能。 课程教学目的要求： 1、知识水平教学目标 大学计算机基础课程的教学，应使学生系统掌握计算机的基础知识、工作原理、多媒体技术与计算机网络基础知识，熟悉计算机系统安全知识。为后期学习其他计算机课程打下较好的理论基础。 1.了解计算机的基本组成原理。 2. 掌握计算机的基础知识。 3. 掌握操作系统的功能和一些重要概念。 4.了解计算机网络、多媒体等技术基本概念、相关技术和应用领域。 5．初步掌握应用计算机的能力。 6．提高学生的计算机操作水平。 2、能力培养目标 通过大学计算机基础课程教学,应注意培养学生以下能力： （1）、培养学生的自学能力：计算机基础课程内容较多，范围较广，涉及面大，教师在教学过程中应培养养学生的自学能力。因此，学生要在教师的引导下，提出问题，用独立思考的方式来完成一些学习内容。注意培养学生的自学能力。 （2）、应用能力：大学计算机基础课程是计算机的理论基础与应用基础，通过本课程的学习，学生除了应该学习到一定的计算机理论知识以外，更重要的是要学会“用计算机”。课程教学中计算机应用部分占较多的篇幅，学生须学会使用Windows操作系统，Office系列办公软件，网络基本应用等。学会应用学过的计算机理论知识与实践经验来解决一般的计算机问题，注意提高学生的应用能力。 3、素质培养目标 （1）、实践意识：引导学生在学习了理论知识的同时，注重把所学知识应用到实际。验证理论知识的正确性，并且进行延伸，从而创造出更具现实意义的实际问题解决方法。 （2）、创新精神：为学生提供有利于创造的学习环境，用发现式、启发式、讨论式教学方法，具有创新意识的教学理念来引导学生学习与创新。引导学生对知识进行和创新设计合作大学计算机基础大学计算机基础聂永萍 主编，蒋贵全，汪建，李盘林 编人民邮电出版社2009-3-1 （2）《大学计算机应用基础田富鹏 主编机械工业出版社2009-9-1 本课程与其他课程的联系： 本课程主要为学习其它计算机课打好基础 。 第一章计算机基础知识（6学时） 一、课程核心内容： 计算机系统组成和主要性能指标，计算机病毒的基本知识。 二、教学内容： 1 ．计算机发展历史简介2 ．计算机的特点和分类3 ．计算机的系统概述4 ．计算机系统的组成5 ．计算机硬件系统的基本组成6 ．微型计算机的主要性能指标7 ．计算机软件系统8. 常用输入 / 输出设备9 ．数制与编码重点： 字符（ ASCII 码）、汉字（ GB 码）编码 难点计算机指令和程序的概念 复习参考题： 1.计算机系统由什么组成？计算机主机内有哪些部件？常用的计算朵外设有哪些？ 2.目前常用的操作系统有哪些? 3.硬盘和内存的区别是什么？ 4.计算机病毒是什么？它有什么特点？ 第二章 WINDOWS 200 操作系统（共 学时） 系统工具“磁盘清理程序”、“磁盘扫描程序”、“磁盘碎片整理程序”；附件“画图”、“记事本”的使用。 1 ．操作系统概述 2 ． Windows200的基本知识和基本操作 3 ． Windows200 的文件及文件夹与磁盘管理 4 ． Windows200 的任务管理控制面板多媒体附件 三、教学重点、难点、疑点： 1.文件管理和程序管理，如文件夹的概念，文件与文件夹管理 2.磁盘管理 3. “回收站”的使用等 4.控制面板的使用，如桌面设置、添加/删除程序打印机设置、输入法设置、日期/时间等设置 四、复习参考题： 1.如何在Windows7中搜索文件abc.mp3？ 2.Windows7账户管理，有哪几个帐户，权限最大的是哪个帐户？ 3.回收站的功能是什么？ 4.Windows7中鼠标操作有哪几种方法？ 第三章文字处理系统 Word 20 （共 学时） 文档管理，如文档的新建、打开和存储，文档类