护理研究 第七章 收集资料的方法.ppt

掌握：问卷调查法的设计方法、内容及收 集资料的方式 理解：问卷调查法的概念、优缺点 运用：根据所学的知识，设计1份问卷调 查表（题目自选） 问卷法是调查研究中最多选用的方法 常选用一些公认的量表或研究者自行设计 的问卷等，研究者通过语言和文字向研究 对象收集资料 量表是由一组封闭式问题组成的以评 分方式衡量人们态度和行为的工具 首先，确定研究的目的并拟订需要了解 的内容和相关问题 一般性的问题：如一般背景资料——性别、年龄、学历、职称、职务 实质性的问题：如心理状况、健康功能状况等 敏感的问题：涉及个人隐私的 发展问题：经组合整理，对所有写 下来的问题进行归纳，根据问题的相 关理论框架，可将问题分出重要的和 次要的，并形成几个大方面的问题后， 进一步把每个题目展开 “您好！我是ⅹⅹ单位的工作人员，为了更好地了解哮喘患者居家自我护理的情况，以便对哮喘患者进行更有效的健康教育指导，我们衷心希望能得到您的帮助。请您花一点时间填写这份问卷。希望您能按照题目的要求，做出自己的选择。填写时不必填写姓名。本问卷不会交给任何无关人员，不会影响您的任何治疗和护理，请您消除顾虑，谢谢您的合作！我们的联系电话是——”。 以下从0-10表示护士对其工作的满意程度，0为最不满意，10为最 满意，请问您对目前的工作的满意程度处于哪一点上： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 工作环境 人际关系 收 入 学习机会 优点 省钱 省时 可保证保密性 没有因访问者不同而造成的偏差 缺点 回收率低：应大于60% 可能未收集到真实的资料 排序式 要求被调查者对所列的选择项目按某种程度排序 例：目前有很多给病人进行宣教的方式，请你按 自己的观点将下列方式从最喜欢进行排序。 （ ）一对一讲解 （ ）3-5个病人坐在一起共同讲解 （ ）用录像带等电化媒介进行宣教 （ ）用书本等宣传资料自学 等级式 要求研究对象在一个有序排列的等级上进行选择，一般分为7、9、11个奇数项的等级，以便有中位点 举 例 问题的数目 一般以回答者在30分钟左右能够答完为度，针对儿童的不应超过15分钟。 问题的排列顺序 容易回答的问题在前，难回答的问题在后 问题按一定的逻辑顺序排列，同类问题、有 关联的问题放在一起；时间也应按一定顺序 排列，或由远至近，或由近至远 问题的排列顺序 敏感问题排在后面 封闭式问题相对回答容易，多放在前面；开 放式问题放在后面，并留出足够的填写时间 此外，还要考虑问题的排版情况 问卷中所使用的语言 语言要清楚明白 问题的提法应用肯定和客观性 一个问题中不要询问两件事或一个事情的两个 方面某些敏感性问题采用第三人称的方法更能 让人接受 【问卷调查法的优缺点】 第七章 收集资料的方法 教学目标 资料收集的方法 自陈法：访谈法、问卷法、日记法 观察法 生物医学测量法等 第一节 收集资料前的准备 资料的来源 现有资料：期刊、日记、信件、报纸、 病史、报告 新收集的资料 第一节 收集资料前的准备 设计收集资料方案前应考虑的问题 结构式/非结构式 定量/定性 客观性要求 霍桑效应 问 卷 法 【概 念】 【量表】 研究癌症患者生活质量量表 研究焦虑状态的焦虑自评量表 举例 定义 在使用公认量表时，应考虑量表的来源 使用方法、评分标准、在国内外的使用情况 及量表的信度和效度指标等 注意 【自设问卷的程序】 问题 从哪里来？ 研究者和同事的经验 有关的理论和文献 现成的问卷中或研究对象 的反应中获得 【自设问卷的程序】 例：研究护理教育师资队伍质量问题 老师教学效果 老师态度和蔼否 教学方法如何 考试成绩提高 学生回答提问错误减少 对学习兴趣增加 大 题 目 老师是否从不训斥学生 老师是否总是微笑待人 老师是否总是耐心回答学生提问等 …… 【自设问卷的程序】 确定问题答案的类型 开放性问题 封闭性问题 开放性问题 指只提出问题，不设立备选答案，被调查者根据自己的情况进行自由的回答 例：“您如何看待艾滋病问题？” 封闭性问题 也称闭合式问题，是指在每个问题的后面附设备选答案，被调查对象可根据自己的情况选择填写 例：“您认为吸烟对身体有害吗”？ A.有危害 B.无危害 C.无所谓 【自设问卷的程序】 问卷的形式 文字加工、修改、推敲 同类问题编