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关系是最好的教育;体验“关系” …… 当你听到“教学”的时候，第一感觉是什么？ 当你听到“学生”的时候，第一感觉又是什么？ ;国内著名的精神分析学家曾奇峰说： ; 一个人怎样对你，反映着他的内心。你怎样对一个人，反映着你的内心。这叫投射。 一个人怎样对你，可能是被你教会的。你怎样对一个人，可能是被他教会的。这叫认同。;所谓师生关系;老师，您听我说;（七）老师，不要期待我喜欢您教的课；至少对我，别的课可能更加有趣。 （八）老师，请辅助我学习自己思考、自己判断，而不仅仅是背诵答案。 （九）老师，请您耐心地听听我所提出的问题，但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。 （十）老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格要求。 （十一）老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。 ;（十二）老师，在教室内，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。 （十三）老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使我难堪。 （十四）老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上是否样样第一？ （十五）老师，您也需要学，您不学，我怎能从您那里学到更新的东西： （十六）老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。 最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。 ;当看完之后，你的第一感觉是什么？ ;一、关系就是教育;美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。” ;二、关系就是动力;教师对学生的态度既是内隐的，又是外显的，其表现方式主要有： ※ 语言方式：言为心声， 语言是心灵的外壳 ※ 动作方式：“情动于中而形于外” 点头、微笑、抚摸、手势 ※ 眼神方式：“心灵的窗户”。 不良态度就是心理虐待;三、关系决定“成绩”;四、关系影响人格;四、关系决定品质;五、关系的前提是“愛”;苏霍姆林斯基曾明确指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不能忘记自己也曾经是个孩子。”; 2002年，中国教育报开展了师生关系大调查，其中学生认为比较理想的师生关系应当是：老师、学生互相帮助，成为朋友，共同进步。老师不仅在课堂上、学习上关心学生，在课堂外也能和学生友好相处，不要时时摆出一副老师的架子。学生要尊重老师，有困难能向老师诉说，对老师不要有恐惧感。老师能真正理解学生，上课是师生，下课是朋友。学生能体谅老师的苦心，师生间关系融洽，无隔膜，能坦诚相见，互相尊重，互相理解。可以看到，学生需要的不再是讲台??居高临下的教师，而是走下讲台、走到学生中与他们融洽相处的朋友。作为一位优秀的老师，首先要平等地对待每一个学生，要尊重学生的个性发展，倾听学生的声音，用自身的人格魅力感染学生。做他们坦诚相见的朋友。其次，教师要提高个人素质，成为他们博学多才的朋友。 ;六、师生关系是矛盾的统一;学生自身情况与社会环境的改变，有许多不利于新型师生关系建设的因素。---- （1）独生子女的个性---缺乏合作 （2）家庭条件---自我为中心 （3）信息途径广---多视角、多理解;七、关系原则是符合天性;八、建立关系的四个学会;八、做一个教师九段高手;Keep Connecting In The Future