感受文化影响电子课件4.pptVIP

* * 第二课 一 感受文化影响 潜移默化的影响 教材15页 不和谐的校 园 情境1 和谐的校园 情境2 *你是否意识到校园文化对你的影响？谈谈你所希望的校园文化氛围是什么样的。 *参加学校的文体活动是不是一种文化体验？谈谈你的理由与感受。 文化对人潜移默化影响的着眼点： 一是人们所处的文化氛围的影响； 二是人们参加文化活动的过程。 第二课:文化对人的影响 第一框:感受文化影响 二、文化对人的影响的特点 一、文化影响面面观 问题：牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树？这说明了什么文化学道理？ 牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成，建立起一个完整的力学理论体系。 牛顿晚年沉迷于宗教世界。他认为，万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？这第一推动力就是上帝。晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有150多万字的宗教著作和文章，而在科学上却再无任何建树。 一、文化影响面面观 最近，德国柏林的蒂尔加滕区法院审理了一起奇特的官司，有位司机路遇警察，把手伸出车窗，朝警察做了手势：拇指和食指合成一个圆圈。于是，警察状告该司机侮辱了他。 美国人表示“OK’，法国人表示“空”、“零”，日本表示为数不少的“钱”，突尼斯人表示我要杀死你。 希腊人:象征爱情(嘴唇接吻的图形)或赞扬讲演者表达准确、用词精辟。 手指指人:古巴比伦，指指点点被看作暗示要用矛和箭杀死对方 。公元前1750年的汉穆拉比法典，这个手势是要受罚的。信奉伊斯兰教的国家里，左手名声不好，被认为是“不干净”。如果用左手递送酒食或礼品，谁也不敢担保你的安全。 左右摇头:表示不同意 ;保加利亚人、希腊人和土耳其人类似动作却表示“同意”。 1、文化对人影响的来源(why):文化环境\文化活动 “近朱者赤，近墨者黑”说的就是环境的影响，一个人在一个文化环境中生活中久了，就会沾染那样的文化。 孟母三迁:“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。” 在宁波生活久了，就会说一些宁波话，变的精明、勤奋。 “我的长征路”，对每一个参与者产生深远的影响。有这 深切的体验，她更懂得了珍惜幸福，有了对生活感恩的 心态，更能吃苦，更坚强，对生活和工作的态度更加积 极，对人对事更加豁达。 2、文化对人有哪些影响（what) 人的交往行为和交往方式不同:使用的语言、符号、器物、行为举止 交往行为和交往方式不同的原因:价值观、风俗习惯、文化程度 结论(1)文化影响人的交往行为和交往方式 哲学家说这是存在本身就是一种人生价值，它在群山的映照中才显得更美，哲学中的矛盾观； 经济学家说看到这么美的景象，怎样才能开发出来，产生经济效益呢？最好设计一个云梯让人去感受然后收费； 生物学家说，松树的种类有很多，观赏林木有罗汉松、白皮松等；常见的还有雪松、黑松、马尾松…… 画家说这就是一幅活生生的美丽的画卷； 社会学家说你看它不怕风吹、雨打，也不怕天寒地冻，它是民族的 象征。 面对我们祖先创造的精美文化产品,美术家、将军等看法各不相同。 不同:认识事物的角度、深度、广度、实践中目标确定和行为选择 原因:不同的文化环境\知识修养\世界观\人生观\价值观\情感\习惯 结论：（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 墓地附近—— 集市附近—— 学校附近—— 守秩序、懂礼貌、喜欢读书。 学小贩叫卖,一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！ 孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 现象 ——潜移默化 二、文化对人的影响的特点(how) 体育比赛是文化活动，你参与有哪些体会与感想？ 结论（1）文化对人的影响特点之一:潜移默化 文化对人的影响一般是无形的、非强制性的 启示：人们主动接受健康向上的文化影响 潜移默化≠虚无飘渺 潜移默化≠消极被动 文化氛围是无形的、非强制性的 文化活动是无形的、非强制性的 *