614自然与生活科技领域各单元教材课程讲义.doc

614自然與生活科技領域各單元教材課程 講義 講師/李順興/e-mail：andy@.tw 一、單元名稱：614電與磁 二、核心能力指標及教材細目： 〈一〉核心能力指標 2-3-5-5 知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力 7-3-0-4 察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用 8-3-0-4 了解製作原型的流程 〈二〉教材細目 222電磁作用 3b.知道指北針的偏轉是磁針與磁場(地磁或導線通以電流)交互作用的結果。 4d.探討電與磁的關係(例如電流會產生磁的作用、磁場的改變會產生電動勢、載流導線在磁場中會受力)。 三、單元重點 （一）從實際操作中瞭解指北針的指針是磁鐵製成的。 （二）認識地磁並了解地磁是指北針指向固定的主因。 （三）透過實驗瞭解電流會產生磁性。 （四）實際製作電磁鐵並瞭解其特性。 （五）電磁鐵在生活上的運用。 （六）利用電磁鐵的原理製作玩具。 四、各版本內容比較與分析 出版社 冊別 單元名稱 小節名稱 康軒 六上 電磁作用 活動1：指北針和地磁 活動2：電磁鐵 活動3：電磁鐵的用處 南一 六上 奇妙的電磁世界 活動1：指向南北的指北針 活動2：電磁鐵的製作 翰林 六上 電磁作用 活動1：指北針與地磁 活動2：電磁鐵 活動3：電磁鐵的應用 五、教學Q＆A Q1:將漆包線繞在吸管後通電，課本利用指北針及磁鐵棒來測試兩端的磁性，不過實驗時發現磁鐵棒的磁力比較強，不管測哪一端都會被磁鐵棒吸住，該如何解決？ A1：纏繞後漆包線線圈通電後的兩端會產生磁性，但是磁力通常很弱，建議用指北針進行測試即可。 Q2:電磁鐵剛通電時可以吸住比較多迴紋針，不過斷電之後，再一次通電時，可吸住的迴紋針數量卻減少許多，該怎麼跟學生解釋這樣的狀況？ A1：電池的電力在反覆被操作通電後會減弱，進而影響電磁鐵的磁力。另外，經過電磁鐵吸引的迴紋針也會產生短暫的磁化現象，因此會影響吸引的迴紋針數量，建議可以更換一批新的迴紋針進行測驗。 六、主要教學活動 磁鐵與磁場 （一）簡易指北針製作(磁化) 使用磁鐵S極端碰觸大頭針，由右往左滑過針末端後提起，重複動做五次。 將磁化過後的大頭針至於小水盆或懸掛於紙張上，被磁化的大頭針會指向南北方向 (二) 簡易指北針製作(臺中市翁子國小楊宗榮老師研發) 利用長腳釘圓頭與桌面的摩擦力較小的原理，讓長腳釘容易旋轉指向南北方向。 地磁磁棒的S極靠近地理的北極，而N極則靠近地理的南極，所以在地球表面上的磁針N極指向北方。 地理南北極則是地球的自轉軸和地球表面的兩個交點。 在北半球，地磁北極的位置約在加拿大北部，靠近北緯78.5°線，距離地理北極約有1200公里之遠。 由於地球磁場的存在，生物自然會受到它的影響。有些動物，例如鴿子，牠的頭內有磁性物質，其作用有如磁針，可藉著地球的磁場來辨認方向，因此可從遠地飛回自己的巢穴。 電流磁效應 厄司特的發現：當導線上有電流通過時，周圍產生磁場，會使附近的磁針產生偏轉。 長直載流導線所產生的磁場 ◎磁力線的形狀為一圈圈的同心圓。靠近導線的周圍，磁力線較密集，顯示磁場強度較強；反之，離導線愈遠，則磁場強度隨距離的增加而遞減。 ◎磁力線的方向，即磁針N極的受力方向，可以用安培右手定則來決定：以右手握住載有電流的長直導線，若大拇指指向電流的方向，則其餘四手指的方向即為所生磁場的方向 電磁鐵： ◎從圖可看出螺線管內可以產生相當均勻的磁場，而且磁場強度較管外強得多，在螺線管中間外側的磁場強度最為微弱。 ◎螺線管的線圈匝數愈密集，或流經線圈的電流愈大，則在管內產生的磁場就愈強。加長螺線管的長度，則管內的磁場將更為均勻。 ◎如果在螺線管內插入軟鐵芯，可使磁場大為增強，稱為電磁鐵。 ◎當電流切斷時，其磁性隨之消失，因此電磁鐵屬於暫時磁鐵。 ◎電磁鐵的應用很廣，如電磁門鎖、電鈴、電磁鐵起重機等。 (三) 簡易馬達製作 七、參考資料及建議網站 （一）科學遊戲實驗室.tw/ 由臺中教育大學的許良榮教授主導的科學遊戲教學網站，有多樣的科學遊戲介紹，每個科學遊戲的科學原理解釋、操作影片與圖片，很值得上網瀏覽學習，然後在班級或學校推廣 （二）zfangの科學小玩意 .tw/#panel1-1 這是一個喜歡科學的理化老師兼三個孩的媽所分享的網站，內容包含活中發現的小科學、小趣味與小玩意，以及在理化教學上的點點滴滴。 八、附件 □活動照片、□簡報檔、□教學短片、□學習單、□其他：