大学生与网络的.ppt

大学生与网络 ——迷之？ 用之？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现代网络的发展 截至2010 年6 月，我国总体网民规模达到4. 2 亿，突破了4 亿关口; 2010 年，网站数量已达到279 万个，网站数量的快速增加，表明网络信息量的迅速膨胀; 2010 年，网络应用的数量大为拓展，范围更加广阔:电子商务迅速成长，网络文学、网络社交、搜索引擎等服务基本普及，博客、播客、论坛、邮件已成为文化交流互动的重要方式。 网络代表着人类文明的进步，它是一个奇妙的东西。那里，有浩翰的知识海洋任你遨游，有瑰丽的艺术之葩争奇斗艳；足不出户可知晓天下大事，鼠标轻击即购来中意之物；享受与世界各地的友人“聚会”聊天的乐趣，体会发张“贴子”可得到八方援助的喜悦…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 网络是一把双刃剑，用得好就利人，用不好就容易伤人、误人。在网络时代，我们每个人都要学会趋利避害，有所扬弃。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、正确清醒的认识网络的利弊 （一）网络文化对大学生身心发展的积极影响 1、扩大了大学生的视野和人际交往的范围。网络文化具有功能多样、速度快捷、内容广泛、开放性等特点，人们在“网上”可以周游世界，可以从网上获得全世界的政治、经济、文化、科技及体育、影视、音乐等方方面面的信息，也可以通过网络交流思想、探讨问题，网络为人们的交往提供了一个全新的环境，扩大了大学生人际交往的范围。 2、增强了大学生学习的主动性和创造性，有利于大学生整体素质的全面提高。 计算机网络集文字、声音、图像于一体，对大学生的形象思维和逻辑思维的促进有较大的影响，网络发展了人们的形象思维能力。通过网络，大学生可以获取国际国内、各行各业的最有价值、最新的学习资料和一些全新的观念，帮助大学生养成良好的学习和思维方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、网络信息化教育实现了教育资源的丰富与共享 网络是一个巨大的资源库，网络系统存储有大量的视频、音像、文本等数字化信息，通过信息高速公路将不同国家与地区、不同学科及领域的知识信息“一网打尽”，并以几何级数的模式增生和发展。这种对教育信息的“超开放性、互动性”是网络化信息教育带给我们的具有革命意义的擅变网络集幻灯投影、录音、录相等多种现代化教学媒体之大成，以其每秒千兆导节点的传送速度，使得信息与知识的传授跨越时空限制。 4.符合大学生的身心特点 在网络环境中,虽然他们在不断地接受教育，但却是依靠征服信息获得教育和知识的，而不是知识的消极接受者。这样，学习自主化便会成为一种趋势，表现为自主选择课程、自主选择教师、自主选择教育内容、自主参加考试、自主决定学习进度和学习时间，更有利于促进学生的个性发展，调动他们的学习的自主性和积极性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）网络文化对大学生的各种消极影响 1.网络上瘾，影响学业 一些学生自控能力较差，容易长时间沉迷于网络聊天、游戏、网络社区等虚拟环境不能自拔，造成逃学、厌学情绪等，无法进行正常学习。 2.信息污染。网络是一个信息的宝库，同时也是信息的垃圾场。大学生长期留恋网络很容易受到网络“黑色文化”、“色情文化”、“暴力文化”以及享乐主义和极端个人主义的影响，转向盲目追求享乐、奢侈、刺激等不健康的生活方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.人际淡化