客观题模拟题一的.pdf

客观题模拟题（一） 一．单选题 1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养， 主张发现学习的专著是（ ） A.普通教育学 B.大教学论 C.教育过程 D.论教学过程最优化 2.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学习高等数学，也难 以成功。说明（ ） A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质决定人发展的最终结果 3.确立我国教育目的的理论依据是（ ） A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展的学说 C.创新教育理论 D.生活教育理论 4. 德育需要借助于各学科的途径来实现，不同的学科在实现德育的价值上各具特色，其中 艺术学科凸显德育的（） A、神圣性 B、享用性 C、精神性 D、物质性 5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做成政治、经济的附庸、这 样的观念违背了教育的哪一特性（ ） A.生产性 B.永恒性 C.相对独立性 D.工具性 6.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半 杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只有半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的 情绪特征是（ ） A．主观性 B．感染性 C．情境性 D．两极性 1 7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ） A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程 8.王老师在化学课程讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居 里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育，这体现了哪一教学原则（ ） A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性相统一的原则 C.启发性原则 D.发展性原则 9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行 及时测评与反馈。这种教学评价称为（ ） A.诊断性评价 B.相对性评价 C.终结性评价 D.形成性评价 10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风携带的情况，首先运用板报、 墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取， 一个学期下来，该班班风、学风焕然一新，李老师运用的德育方法是（ ） A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法 11.小明看书时可以 “一目十行”，而小华则 “一目一行”。这反映了他们在那种注意品质上 存在差异（ ） A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定 D.注意转移 12.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解，小红的思 维方式属于（ ） A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.具体思维 2 13.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像 成人，不愿意被当做孩子看待，这说明中学生心理发展具有（ ） A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性 14.小亮在解决物理问题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。 小亮的这种解题方法属于（ ） A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式 15.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段 理论，小张的道德判断处于（ ） A.惩罚服从阶段 B.相对功利取向 C.寻求认可取向 D.社会契约取向 16.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励，根据成就目标 理论，小黄的目标导向属于（ ） A.成绩趋近 B.成绩回避 C.掌握趋近 D.掌握回避 17.中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限， 遥不可及，根据埃里克森人格发展阶段论，目前他的主要发展任务是（ ） A.获得勤奋感 B.克服内疚感 C.避免孤独感 D.建立同一性 18.孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重，依据 职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ） A.情感枯竭 B.去个性化 C.成就感低 D.知识枯竭 3 19.中小学生和几