2011年一轮复习生物课时课件：第36课时 生态系统的.pptVIP

（4）如果第（3）问中的食物关系成立的话，且 排除其他动物的影响，那么表中 号区域 的 动物就没有天敌，造成这种情况的可 能原因是 。 A.人为引进 B.大量捕杀天敌 C.该动物迁入 D.它属于猛禽（兽）类 E.该区域为自然保护区 （5）用恰当的生物学名词取代表中的甲、乙和丙。 甲： ；乙 ；丙： 。 * 解析 （1）表中的A、B、C、D代表四种不同的 生物物种，一、二、三、四、五代表不同的区域， 表中各小项分别对应为四个物种的不同种群，即 每一个物种都有数个不同的种群。（2）从表中可 以看出，D物种有四个种群，所以它的分布是最广 的。由于这四个种群属于同一个物种，因此它们之 间虽然存在着地理隔离，但是不存在生殖隔离。 * （3）调查动物种群密度的常用方法是标志重捕 法，由于第三区域中四个物种都有，所以调查 的区域为第三区域；根据经验，存在着食物关系 的动物之间分布区域最为接近，且A的种群密度 最小并处于最高营养级，我们可以从A开始逆向 推测，可知食物关系为：B→C→D→A。B的营养 级最低，可能是草食动物；这几种动物都有可能 是杂食动物；A分布的区域内都有D分布，所以A 动物有可能是肉食动物。 * （4）B的营养级最低，由于四号区域内没有其他的动物，所以它没有天敌；可能原因是：它是迁入或人为引进的物种，也可能是它的天敌被大量捕杀了。（5）根据分析，不难推测出甲是群落，乙是种群，而丙代表不同的物种。 答案 (1)四 A、B、C、D （2）D 四 四 种群 地理 生殖 （3）标志重捕 三B→C→D→A 能量流动 B A、B、C、D A (4)四 B A、B、C （5）群落 种群 物种 * 15.下图虚线框内为某人工池塘生态系统的主要食 物链，据图回答问题： （1）图中有 条食物链，该生态系统 的 和 能沿着这种渠道进行。 （2）图中的双翅目幼虫与太阳鱼的种间关系 是 。 * （3）在生态系统中下一个营养级不能得到上一个 营养级的全部能量，其原因包括 （从下列备 选答案中选择，填序号）。 ①部分能量被分解者利用 ②各营养级生物体 内的部分能量被自身呼吸作用消耗 ③上一个 营养级的部分能量未被下一个营养级利用 * 解析 图中食物链有：浮游植物→甲类浮游动物→双翅目幼虫→太阳鱼→鲈鱼、浮游植物→甲类浮游动物→太阳鱼→鲈鱼、浮游植物→乙类浮游动物→太阳鱼→鲈鱼。该生态系统的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的。在生态系统中下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，因为部分能量被分解者利用、各营养级生物体内的部分能量被自身呼吸作用消耗、上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用（即下一营养级只捕食了上一营养级的部分生物）。 * 答案（1）3 物质循环 能量流动 （2）竞争和捕食 （3）①②③ * 第36课 生态系统的结构 * 1.如图代表某一生态系统，下列说法错误的是 ( ) A.生态系统的结构包括生态系统的成分及食物 链、食物网 B.生产者和分解者缺一不可 C.能量流动沿生态系统的营养结构进行 D.图示细菌与植物间的箭头指向，表明生态系 统中物质与能量均可循环利用 D * 2.下图表示在某生态系统中a、 b、c三个种群数 量变化的相互关系，下列描述正确的是（ ） A.a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B.a→b→c构成一条食物链 C.a与b、b与c为捕食关系 D.a与c为竞争关系 * 解析 从这个图中无法判断a、b、c谁为生产者或消费者，只能判断出a与b、b与c为捕食关系。 答案 C * 3.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链， 如图。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态 系统造成的影响是 ( ) A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重 C.蛇的数量迅速增加 D.鼠的数量迅速增加 * 解析 考查生态系统中各种生物间的关系。在此生态系统中，害虫和蛇分别是青蛙的食物和天敌，若大量捕杀青蛙，对这两种动物的影响最大。即青蛙的减少会导致害虫的增多和蛇的减少，后者又引起鼠的增多，害虫和鼠的增多可导致作物的减产。 答案 B *