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1、我们的民族小学 教材分析?课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校的情境；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。 本篇课文是本册课文的首篇课文。本课的生字较多，对于三年级学生来说学习字词仍旧是他们的重点。课文就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 教学目标1. 认识5个生字。会写12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3. 通过对课文内容的学习，了解民族小学小学生生活的美好与幸福。认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。 4．摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子。 教学重点：引导学生通过对课文内容的整体把握和对重点词语的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 课前准备:师生共同查找与课文有关的资料，预习课文。教学时间：课时 1. 认识5个生字。会写个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，。 3.。一、谈话导入揭示课题 1．小朋友们，你们知道我们祖国这个大家庭里有多少个民族呢？（56个）你能说出几个吗？清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎来了朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝着同一个地方走去，他们要去哪呀？（板书课题：我们的民族小学）对，你能猜一猜怎样的学校称为“民族小学”吗？ 2．课文后面的资料袋写了好多少数民族，小朋友们肯定查过资料了，你能说一说吗？(交流有关的少数民族的一些风俗习惯) 3．再让我们一起来读读这几个少数民族。（读准：傣族 阿昌族 景颇族 ） 4．民族小学可是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，你们去了肯定就舍不得离开了。 二?读课文学习生字新词 1．请小朋友们自由读课文，要求读通全文，读准字音，遇到不认识的字词借助拼音读一读。 2．检查词语： 小朋友们读得真认真，我相信这些词语肯定难不倒你们了。 ?出示?????? jiāo 摔? 跤?? 穿? 戴??? 粗? 壮???? 孔雀舞 ??? bà 坪? 坝?? 蝴? 蝶??? 铜? 钟???? 凤尾竹 （1）学生自由朗读上面的词语；小火车读，注意正音；去拼音读。 （2）观察坪坝、蝴蝶、铜钟这三个词语发现了什么？(每个词语中的两个字的偏旁一样。坪坝与土有关，一般指平坦的场地。蝴蝶是一种昆虫所以是虫字旁，铜钟铜做的钟。)请小朋友看书上的插图，找一找铜钟和凤尾竹) （3）齐读词语。 3．小朋友们读得非常准确，这些词语现在躲到课文中了，你能读好课文吗？老师请四位小朋友来读课文，其他小朋友要认真听，边听边想课文中讲到了哪几个民族呢？ （1）分段朗读课文，评价。 （2）交流：文中讲到了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族和汉族。 三、再读课文，整体把握课文的内容 ??? 请小朋友们再读课文，要求读通读顺，然后说说这所“民族小学”是一所怎样的小学？与我们所在的学校有什么不同。 (初步感受到这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。不同点：A、他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；B、他们学校周围的环境不同；C、学校里也有些不同（铜钟）。) 四、巩固生字、指导书写 1．读一读课后的要书写的生字，同桌小朋友说一说书写时要注意的地方，把容易写错的地方给同桌提个醒。 重点指导书写“戴、蝶、雀、舞、粗” “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 “粗”字左边的米字的捺要变成点，右边是个且。 2．学生跟着老师书空。 3．认真书写《语文课堂作业本》中的第一题。1. 复习巩固生字词，能正确读写“”等。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3. 通过对课文内容的学习，了解民族小学小学生生活的美好与幸福。认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。 4．摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子。一、情景导入 学习第一自然段 1．早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有(生齐说：傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。)现在就让我们一起去民族小学看看吧