1记承天寺夜游.pptVIP

一轮明月高悬夜空，总会引起人们的无限遐思，经常成为迁客骚人的倾诉对象，或思乡，或伤己，或念友。今天我们就一起来学习苏轼的散文《记承天寺夜游》，共同感受古人的情思。 学习目标 1、了解作者及写作背景，解决字词。 2、诵读课文，疏通文意，体会作者的思想情感。 3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执著情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 自学交流一 内容：熟读课文。 方法：第一遍读准字音，第二遍读准节奏，读出语气和韵味，第三遍读熟练。 时间：5分钟 念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． 怀民／亦未寝，相与／步于中庭． 庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 自学交流二 内容： 疏通文意。 方法：先借助注释和工具书翻译课文，有疑问的地方可做标记。然后同桌相互翻译。 时间：8分钟 展示释疑 比一比，谁翻译得最好，谁发言的声音最洪亮。 展示释疑 描写月色的句子： 庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。 拓展延伸： 想一想：你能说出描写“月”的诗句吗？ 1、了解作者及写作背景，解决字词。 2、诵读课文，疏通文意，体会作者的思想情感。 3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执著情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 * 记承天寺夜游 苏轼 八年级语文组 文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词---- 苏辛（豪放派） 苏轼 辛弃疾 诗----苏黄： 苏轼 黄庭坚 书法----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 才华横溢的苏轼 写作背景： 由于苏轼反对王安石“新法”被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨后，十二月作者获释出狱。被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 二读读出以下句子的停顿。  一读正字音。 遂（ ）????藻（ ）??荇（ ） suì zǎo xìng 内容： 1、找出文中描写月色的句子并赏析。 2、苏轼和张怀民漫步在月色中，他们当时的心境如何呢？请结合相关语句和写作背景，说出你对文中“闲”的理解。 方法：思考后，小组交流。 时间：8分钟 自学交流三 赏析：把月色比作“积水空明”，把竹柏倒影比作“藻荇交横”,以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如积水空明 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 豁达乐观 闲 贬谪的悲凉 赏月的欣喜 漫步的悠闲 人生的感慨 这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。 反馈训练 表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。 —不想为官 《答谢中书书》思想感情： 感情微妙而复杂：贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 政治上不得志，遭到贬谪 《记承天寺夜游》思想感情： “ _________，低头思故乡。” 举头望明月 (唐 · 李白) “_______________， 随风直到夜郎西。” (李白) 我寄愁心与明月 “露从今夜白， _________。” 月是故乡明 (唐·杜甫) “但愿人长久， __________。” (苏轼) 千里共婵娟 “星垂平野阔，___________。” 月涌大江流 (唐·杜甫) “__________ ,对影成三人。” 举杯邀明月 (唐·李白) “___________，天涯共此时。” (唐 · 张九龄) 海上生明月 “_____________，清泉石上流。” (唐 · 王维) 明月松间照 归纳总结 　　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅