高1语文《物种起源》导言1.pptVIP

《物种起源》导言 教学目的 作者介绍 思考分析 字词注释 图片资料 知识卡片 课堂练习 课文收尾 设计：浙江长兴中学　John　王 札zhá记：读书时摘记的要点、心得。 琐屑xiè：细小繁多的。 审慎：周密谨慎的。 窜入：文中指因种种不可避免的原因出现的。 胚pēi胎：初期发育的动物体。 喙huì：鸟嘴。 传布：广泛散布。 字词 青年达尔文 与思想家同行 晚年达尔文 达尔文在伦敦的乡居 达尔文在晚年 查理·罗伯特·达尔文（1809—1882） 英国博物学家，进化论的创始人。 22岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，成为生物学史上的一个转折点。 生命的起源 寒武纪 藻类 无脊椎 志留纪 裸蕨植物 鱼类 石炭纪 蕨类植物 两栖动物 侏罗纪 裸子植物 爬行动物 第四纪 被子植物 哺乳动物 达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类 甲虫 样本 海军勘探船“贝格尔号” 达尔文的望 远镜。连同他 的笔记本、枪 枝以及一双善 于观察的眼睛, 都是年轻的博 物学家达尔文 的重要的装备。 1.尝试辨别、筛选重要信息，识得关键语句，进而整体把握文章结构层次及作者观点； 2.学习科学求实的治学精神。 教学目的 卡片 即绪论，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。书前有导言，目的是要让读者更好地理解全书内容。 亦称“演化论”。是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学。进化论一词最初是拉马克（法）提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进步，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，由低级到高级、从简单到复杂、种类由少到多地发展。 1.理清课文思路，识得主要观点； 2.确认关键语句（含各段中心句），概要每段要意。 思考与动手 学会把握整体、筛选重点哦！ 尝试归纳 第一部分：写作经过 （1—3） 第二部分：基本观点 （4—7） 第一部分：写作经过 1、整理成书的经过 2、提前发表的原因 3、内容过简的原因 第二部分：基本观点 4、物种由演变而来 5、介绍研究的方法 6、家养变异的作用 7、强调观点的正确 ①生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。 ②大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来。 ③我深信生物的种不是不变的；所谓同属的种，都是其它大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。 ④我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。 作者阐明的关于物种起源问题的两个主要观点。即：生物的种是变异的；自然选择是物种变异最重要的条件。 四个观点 1、整理成书的经过 2、提前发表的原因 3、内容过简的原因 ——刻苦钻研的精神 ——实事求是的精神 ——谦逊审慎的态度 4、物种由演变而来 5、介绍研究的方法 6、家养变异的作用 7、强调观点的正确 ——严肃认真的态度 ——亲身实践的精神 ——尊重事实的态度 ——毫不动摇的决心 又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子，更因为它是雌雄异体，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。 D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它 的结构以及它和其他生物的关系不能做出合理的解释。 课堂练习 1.选择理解正确的一项 A．以槲为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互间的关系都是十分复杂而又难以解释的。 B．要想了解生物变异及相互适应的原因和方法，就不能单凭一方面的条件，槲寄生就是一个例证。 C．若以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向，来解释槲寄生的构造、它与其他生物的关系，必然是不合理的。 2.作者连用槲寄生、啄木鸟例，用例角度有否不同？ 答案： 因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。 3.下句中“此”指代什么？ 答案： 仅以单一的条件来解释生物变异及相互适应的原因和方法，是不合理的。 4.下面六项中，哪几项是概括长句要点时必不可少的？ 关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关