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高中地理湘教版必修三1_4_1东、西部地区的经济合作资源跨区域调配
* 第1课时 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 自主·学习区 对口 联系 双赢 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 自主·学习区 天然气 水能 能源 短缺 丰富 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 自主·学习区 江苏扬州 丹江口 黄河 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 自主·学习区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 自主·学习区 上海 四川、重庆 能源结构 大气污染 经济发展 民族团结 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 自主·学习区 原因 线路 西南 不平衡 长江 珠江三角洲 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 自主·学习区 减少 沉降 大气污染 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 京杭 大运河 丹江口 水库 大渡河 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 回补地下水 生物多样性 次生盐渍化 移民 节水优先、治污为本 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 资源 经济 能源紧张 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 勘探开发 大气环境 清洁能源 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第1课时 互动·探究区 本课时栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 第四节 区域经济联系
第1课时 东、西部地区的经济合作 资源跨区域调配
[学习目标定位]1.认识区域经济合作是区域经济联系的重要形式。2.了解资源跨区域调配的意义。3.会分析南水北调、西气东输、西电东送的具体措施、线路,及对地理环境的影响。
一、东、西部地区的经济合作
经济合作
二、资源跨区域调配
1.南水北调
【思维活动南水北调东、中、西三条线路工程量和调水量大小有何差别?
2.西气东输
(1)工程起止点
3.西电东送
4.资源跨区域调配对地理环境的影响(以煤炭资源调配为例)
探究点一 南水北调探究活动根据“南水北调示意图”,完成下列要求。答案 工程量:西线>中线>东线;调水量:东线>中线>西线。
(2)意义
环境效益 改善东部地区的,有效治理 经济效益 改善沿线地区及长江三角洲人民的生活质量,促进西部大开发,拉动西部地区的 社会效益 促进和社会稳定
我国水能资源90%的可开发装机容量集中在、 中南及西北地区,东部地区电力紧缺制约我国水电开发与利用的客观因素是水电资源 分布与用电负荷的北线:陕晋火电、黄河水电→京津唐地区中线:中上游水电→长江三角洲地区南线:西江水电、黔滇火电→地区(1)中线调水工程从南到北依次
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