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课后练习案 课前预习案 课堂探究案 第2课时　补集及综合应用 课后练习案 课前预习案 课堂探究案 【解析】　设全集U＝{全班30名学生}，A＝{喜爱篮球运动的学生}，B＝{喜爱乒乓球运动的学生}，画出Venn图如图所示． 设既喜爱篮球运动又喜爱乒乓球运动的人数为x，则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为15－x，喜爱乒乓球运动但不喜爱篮球运动的人数为10－x，则有(15－x)＋x＋(10－x)＋8＝30，解得x＝3.所以喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为15－x＝15－3＝12. 【点评】　解答有关集合的实际应用题时，首先要将文字语言转化为集合语言，然后结合集合的交、并、补运算来处理．此外，由于Venn图简明、直观，很多有关集合的实际应用问题往往借助于Venn图来分析． 【规范解答】　把全集R和集合A、B在数轴上表示如下： 由图知，AB＝{x|2＜x＜10}， R(A∪B)＝{x|x≤2或x≥10}. 6分 RA＝{x|x＜3或x≥7}， (?RA)∩B＝{x|2＜x＜3或7≤x＜10}. 12分 　1.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．(重点) 　2.能运用Venn图及补集知识解决有关问题．(难点) 【自主梳理】 1．全集 一般地，如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集．通常记作U. 全集一定包含任何元素吗？ 提示：全集仅包含研究问题所涉及的集合的全部元素，而非任何元素． 2．补集 自然语言 对于一个集合A，由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集，记作UA 符号语言 UA＝{x|xU，且xA} 图形语言 集合A和集合A的补集有公共元素吗？ 提示：没有，补集的定义即为全集U中A以外的元素构成的． 【预习自测】 1．设全集U＝{1,2,4,8}，M＝{1,2}，则UM等于(　　) A．{4}　　　　　　　　　B．{8} C．{4,8} D． 解析：M∪?UM＝U，UM＝{4,8}． 答案：C 2．设全集为U，M＝{0,2,4}，UM＝{6}，则U等于(　　) A．{0,2,4,6} B．{0,2,4} C．{6} D． 解析：U＝M(?UM)＝{0,2,4}{6}＝{0,2,4,6}． 答案：A 3．已知全集U＝{x|－2 012≤x≤2 012}，A＝{x|0＜x＜a}，若RA≠U，则实数a的取值范围是(　　) A．a＜2 012 B．a≤2 012 C．a≥2 012 D．0＜a≤2 012 解析：由全集定义知AU，从而a≤2 012， 又UA≠U，A≠?，从而a＞0，综上可知0＜a≤2 012. 答案：D 4．(2011·上海高考)若全集U＝R，集合A＝{x|x≥1}，则UA＝________. 解析：由补集的定义，结合数轴可得结果． 答案：{x|x＜1} 5．已知集合A＝{3,4，m}，集合B＝{3,4}，若AB＝{5}，则实数m＝________. 解析：由已知，得5A，m＝5. 答案：5 类型一　简单补集的运算 设U＝{x|－5≤x＜－2，或2＜x≤5，xZ}，A＝{x|x2－2x－15＝0}，B＝{－3,3,4}，求UA、UB. 【思路点拨】　先确定集合、集合A的元素，再依补集的定义求解． 【解析】　法一：在集合U中， x∈Z，则x的值为－5，－4，－3,3,4,5， U＝{－5，－4，－3,3,4,5}． 又A＝{x|x2－2x－15＝0}＝{－3,5}， UA＝{－5，－4,3,4}，UB＝{－5，－4,5}． 法二：可用Venn图表示 则UA＝{－5，－4,3,4}，UB＝{－5，－4,5}． 【点评】　(1)如果所给集合是有限集，则先把集合中的元素一一列举出来，然后结合补集的定义来求解，另外针对此类问题，在解答过程中也常常借助于Venn图来求解．这样处理起来，相对来说比较直观、形象且解答时不易出错． (2)在解答有关集合补集运算时，如果所给集合是无限集，则常借助于数轴，把已知集合及全集分别表示在数轴上，然后再根据补集的定义求解，这样处理比较形象直观，解答过程中注意边界问题． 1．(1)(2011·北京高考)已知全集U＝R，集合P＝{x|x2≤1}，那么UP＝(　　) A．{x|x＜－1}　　　　　　　B．{x|x＞1} C．{x|－1＜x＜1} D．{x|x＜－1或x＞1} 解析：P＝{x|－1≤x≤1}， UP＝{x|x＜－1或x＞1}．故选D. 答案：D (2)(2011·安徽高考)集合U＝{1,2,3,4,5,6}，S＝{1,4,5}，T＝{2,3,4}，