人教版七年级下册第七章平面直角坐标系全章新编学案教程.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 13 第七章 平面直角坐标系 7.1.1 有序数对 一、情景设置、展示目标 1、学习目标：理解有序数对的意义，了解平面上确定点的常用方法。 2、学习重点：理解有序数对及平面内确定点的方法，能利用有序数对表示平面内的点的位置。 二、自主预习教材第39-40页，完成练习题 三、问题探究 （一）探究：请同学们仔细阅读课本P39～40页，假设我们约定“列数在前，排数在后”，请你在图中标出下列座位的同学：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）。通过观察，你有什么发现？结合课本请归纳出“有序数对”的概念。 点拨：利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 （二）即时练习： 图1 1．如图1所示，一方队正沿箭头所指的方向前进， A的位置为三列四行（排），表示为(3，4)，那么B 的位置是 ( )毛 A.(4，5) B.(5，4) C.(4，2) D.(4，3) 2．如图1所示，B左侧第二个人的位置是 ( ) A.(2，5) B.(5，2) C.(2，2) D.(5，5) 3．如图1所示，(4，3)表示的位置是 ( ) A.A B.B C.C D.D 4．如图所示A的位置为(2，6)，小明从A出发，经(2，5)→(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(6，4)，小刚也从A出发，经(3，6)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(6，7)，则此时两人相距几个格? 四、挖掘教材： 平面上用主要的四种方法来确定物体的位置：行列定位法（坐标定位法）、方位角+距离定位法、经纬定位法、区域定位法。这些方法确定物体的位置都需要两个数据。 确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定 ，一个用来确定 ，两个数据的顺序不能调换；平面上的点的表示方法同座位的确定是一样的，它们也需要两个数据，并且是有顺序的，顺序不同表示的点也不同，即平面上的点与有序数对是一一对应关系。 难点透释：有序数对的两个数有顺序，“列数在前，排数在后”不能随意交换，写的时候要用小括号，两数之间要用逗号隔开。 五、当堂检测 图3 图2 图1 1．如图1所示，进行“找宝”游戏， 如果宝藏藏在(3，3)字母牌的下面， 那么应该在字母 下寻找。 2．如图2所示，如果点A的位置为(3，2)，那么点B的位置为______ 。点C 的位置为______ 。点D和点E的位置分别为______ ，_______ 。 3．如图3所示，如果点A的位置为(1，2)，那么点B的位置为_______ 。点C 的位置为_______ 。 4．将杨辉三角中的每一个数都换成分数 ，得到一个如图所示的分数三角形，称莱布尼茨三角形。若用有序实数对(ｍ，ｎ)表示第ｍ行,从左到右第ｎ个数，如(4，3)表示分数。那么(9,2)表示的分数是 。 六。课堂小结 7.1.2 平面直角坐标系 一、情景设置、展示目标 情景设置：上学期，我们学习了数轴，知道数轴是规定了 、 和 的直线。如图，你知道点A和点B的位置分别表示的有理数是多少吗？这个数叫做这个点的坐标。 学习目标1、认识平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，能根 据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标；2、能根据实际条件建立适当的平面直角坐标系。 学习重点：正确建立平面直角坐标系，根据坐标描出点的位置，由点的位置确定点的坐标的。 二、自主预习教材第40-43页，完成下列填空： 1．平面直角坐标系：平面内两条互相 、 重合的 ，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为 或 ，习惯上取向 为正方向；竖直的数轴称为 或 ，习惯上取向 为方正向。 两坐标轴的交点为平面直角坐标系的 ，记为O，其坐标为 。 有了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一个 来表示，叫做点的坐标。 2．建立平面直角坐标系后，平面被坐标轴分成四部分，分别叫 ， ， ， ， 坐标轴上的点不属于 3．通常当平面坐标系中有一点A, 过点A作横轴的垂线交横轴于a, 过点A作纵轴的垂线交纵轴于b，有序实数对 叫做点A的坐标，其中a叫 坐标 ,b叫 坐标 。 三、问题探究 探究1．如图A点坐标为（4，5），请你在坐标图中描出下列各点：B（-2，3），C（-