《中学生青春期性心理卫生讲座》.docVIP

中学生青春期性心理卫生讲座 ? 　同学们，你们好！ 　　今天，我向大家介绍的是关于青春期性生理和性心理方面的知识，讲的主要内容包括三个方面： 　　１、什么是青春期？青春期出现哪些第二性征？以及青春期的时间界线。 　　２、为什么要对中学生进行青春期性生理和性心理教育，特别是进行性心理教育。 　　３、就同学们最关心的几个问题谈谈自己的看法，并用生活中的实例进行分析，引导同学们提高对自己性生理和性心理的认识，促使大家健康成长。 一、什么是青春期？ 　　人进入身体发育的第二个高峰期，而且也步入了性与生殖能力的成熟期。这一时期生理和心理学界定为青春期。从第二性征出现开始，到第二性征发育至成人，青春期可持续近十年之久。 　　什么是第二性征呢？比如：男孩子开始出现上唇生须、喉结增大、声音变粗或嘶哑、腋毛、第一次遗精等，女孩子出现乳头突起，声调变高、第一次月经出现等，这些都称为第二性征。第二性征出现的时间女孩子比男孩子要早１－２年。女孩子一般从８、９岁体内开始发育，初次月经通常出现在９－１６岁，男孩子一般从１０－１１岁开始发育，初次遗精通常出现在１０－１８岁。当然，发育的迟早因人而异，有的人发育早些，有的人发育晚些，同学们不用担心，只要是在这个年龄阶段，都属于正常现象。如果超过这个界线太长，那你们就得要去找医生看看。 二、为什么要对初中年级学生进行青春期性生理和性心理教育 　　由于初中阶段是人的一生中非常重要的一个时期，无论从生理发育和心理发育来看，还是从社会因素、家庭影响和学校教育来看，对初中生进行这方面的教育都是非常必要的，并且是必不可少的。 （一）、由生理发育的特点所决定 　　初中生的生长发育已经进入了人的一生中的第二个发育高峰期。其生长发育出现了“三大巨变”，即身体外形的剧烈变化；体内机能的迅速健全；性器官和性机能的发育成熟。特别是性器官和性机能的发育成熟，这一方面刺激了中学生成熟意识的觉醒；另一方面也给中学生带来很多异性交往和性心理卫生方面的问题。 （二）、由心理发育的水平所制约 　　初中阶段的总体情况是心理发展速度相当迅速，水平逐步提高，心理发育逐渐无善。但是，初中生的认知发展水平有限，辨别是非能力还不是太强，喜欢幻想；情感具有明显的两极性，好从一个极端走向另一个极端（这同中学生主客观矛盾的增多和青春期生理发育有关），友谊感迅速增强，并且出现两性爱情的萌芽；意志力还比较薄弱，自我控制能力还较差；个性特征具有很大的可塑性，还没有完全形成稳定理想、信念、世界观和人生观。具体说表现在以下几个方面： 　　第一、出现性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾 　　有些同学认为自己的第二性征没有出现，所以认为自己还没有进入青春期。其实，前面我们讲过：男孩子在第一次遗精之前，女孩子在第一次月经出现之前其身体内的生殖器官早就开始发育了，只是你们没有察觉到罢了。而有些发育较早的男孩和女孩，他们却已经感到自己进入了青春期。在这些同学中，他们不仅意识到了身体的外形特别是第二性征出现了较大的变化，而且还意识到自己的情绪、情感以及其他心理方面都发生了变化。正是因为这些同学发育较早，出现了性生理的早熟与性心理相对幼稚的矛盾，有的同学由于心理过程和个性发展的限制，特别是在教育引导不够得力的情况下，使得学生的性心理发展表现出相对的幼稚性。例如：性发育的出现，客观上要求异性间的吸引和交往，但不少中学生却往往表现出异性之间的故意疏远或排斥。大家想想，我们在小学低年级的时候，男女同学之间可以手拉手，在一起学习和娱乐时往往无拘无束，可到了小学高年级，大家都感觉到男女有别，如果还象原来那样在一起学习和娱乐，有的同学就会因此产生羞涩感、不安感，进而疏远异性。同时，又因男女第二性征的出现，同学们从内心又对异性产生好感，想与异性交往，但又感到紧张和产生自责心理，另外又担心同学笑话自己。这些表现正说明大家性心理发展相当幼稚。再如：一些同学中存在“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上也是性心理幼稚的一种表现。这种“纸条恋爱”和“朦胧狂恋”，带有很大的好奇和模仿成分。有的同学“单相思”，暗暗地喜欢上了某某同学，当某某同学与其他异性来往时，自己心中出现莫名的痛苦和烦恼。还有同学整天处于幻想中，想象与自己喜欢的异性在一起是多么快乐。有的同学陷入这种状态后，当老师问他时，他还理直气壮说自己是认真的、严肃的、不是“闹着玩儿的”。其实，当老师问这些同学一些问题后发现，他们对什么叫真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务根本一无所知或者知之甚少，并且是一种很肤浅的理解。这些都是性心理发展很不成熟的反映。中学生中的盲目早恋和冲动性异性交往行为，恰恰是一种性心理发展很不成熟的反映。所以作为老师应加强对这一时期的同学们进行引导。 　　第二、出现自我意识迅猛增长与社