高2014级“二诊”试卷分析 - 重庆市沙坪坝区教师进修学院.docVIP

高2014级“二诊”试卷分析 语 文 选择题分析 全区选择题得分情况如下表。得分率最低的是第5小题，暴露出逻辑知识的严重欠缺，应当引起重视。此外第2小题词语运用判定错误率也高，静态的语文学习方式亟待转轨，应付高考也有困难，当重视。 （二）主观题分析 【7题】 【答案调整】观点2分，分析3分（其中泛泛而谈1分，具体举例子3分） 【典型错误】（1）只言其表，谈地理形态的问题，而不谈其对课程的意义。（2）把观点当作“联系现实”（“我们应该…”）（3）观点不明。直接谈现实，而没有指出观点。 【平均分】2.9【难度】0.58 【11-1题】 【答案调整】（1）“达”字应为“送达天子处”，多数学生无法翻译准确,调整为“成功”或“达到目标”。（2）“或”字译为“有时”或“有的问题”均得分。 【典型错误】（1）“三”有部分同学直接译为“三次”，应为“多次”。“伏阙”大部分人无法理解。（2）“或”字部分同学译为“或许” 【优秀答案】（1）提学袁继成被巡按张孙振诬陷，傅青约定他的同窗多次上书诉讼，无法成功后，就跪拜在宫殿之外陈诉案情。（2）（傅青）与史部谈论中州的文献，滔滔不绝，不曾停止。史部有时互不能完全回答。 【平均分】4.172 【难度】0.60 【11-2题】 【答案调整】其中“吾能知人知失而不能见吾之失”一句有很多学生在“而”前划断，阅卷老师认为此处可断可不断，故断或不断都不给分。 “吾能指人之小失而不能见吾之大失”一句亦同。 【典型错误】集中在第一二句，因为是引文，上文断裂，缺乏语境，学生无法根据句意准备判断。 【平均分】2.1 【12-1题】 【典型错误】（1）套话、空话，缺少细致的分析。如：“这曲的思想感情一起一伏。”“这首词的感情有喜到悲”，但后面缺少相关诗词分析。（2）情感变化答不完整。大部分能答出喜悦、孤寂、惆怅，但较少能答出岁月流逝，羁旅漂泊的思乡等。（3）错误分析情感：如“对国破家亡的感慨”“壮志难酬”“对黑暗社会的控诉” 【优秀答案】这首曲子写秋天的稻田，蒹葭秀欣，淡黄的村篱，淡绿的河洲。以秋天美景抒发作者的喜悦；以落日鸿雁，山容消瘦，写出了凄凉萧索，作者由喜转悲，通过过雁感慨时光的流逝，对家乡的思念。 【12-2题】 【典型错误】（1）对“半竿”理解错误，又把“日上三竿”作对比，读写出太阳已落还剩一半；有的读“半竿”是半友竹竿。竹子象征高洁，托物言志；有的说它是个数词，因前人未逝用过，故而“新”。（2）分点不清晰，能答出数量词，却又混合在第二点中。答不出“用特写镜头”。只笼统答成“写出落日景象”。（3）情感把握不准。或答亡国破家之痛，或答离别时依依不舍之情，或对美好事物的流逝的哀叹。 【优秀答案】能由景到情进行分析，还能点出写作技巧。如：用数量词“半竿”写出落日残照之境，表现了作者对时光流逝的感叹，与后文的“一声”“几处”巧妙呼应，由少到多。 【平均分】1.087 【13题】 （1）会背不会写的字比较多 竞——竟 珠——铢 霹雳——薛丽 锱——淄 侵——倾 跬——硅 鼎——鼎字上面目写成了日 （2）不会背诵的有：（故）不积跬步中少了“故”字。 “奈何取之锱珠”漏了“奈何”二字。 （3）错位（空位）：无法给分 （4）字的笔画不全，笔形不清晰，不规范：如：“之”字写成了“文”字的“之” （5）把同一篇文章不同词语或出自不同文章的词语乱组合成一句话。 【14题】 【答案调整】原答案为：因为水声太大，被牛主任听到了，牛主任到现场后让他难堪了，担心牛主任会处罚（报复）自己。调整为：（1）因有其他同事在场，证实了牛主任的错误，后悔让其难看，下不了台。（1分）（2）担心牛主任日后会报复自己，担忧自己的前途和工作。（1分） 【典型错误】（1）后悔将水开的太大浪费水资源；（2）后悔没有听领导安排和命令；（3）后悔自作聪明在领导面前展示了才能。 【优秀答案】牛主任难堪了，心里过意不去，也害怕牛主任会报复自己，所以后悔。 【平均分】1.432 【难度】0.72 【15题】 【答案调整】若根据一个月后小张被辞退，看出牛主任以权谋私，假公济私的性格。（也可得分） 【典型错误】一.审题不严，思考不周全。 1.忽略关键词“牛气”，答题偏向。如说牛主任守旧，不懂变通等。 2.忽略性格特点，只举例无归纳根据。 3.思考不细，答案重复。 二.答题无章法，眉毛胡子一把抓。 三.用词不精确。如：牛主任干脆、果断。 【优秀答案】 （1）对员工说话口气生硬，态度强硬，官气十足。说明他有自负指气使的习惯。 （2）“嘲笑小张，说他做小孩儿事，看得出牛主任自以为是