在阅读教学中开展写作练习幻灯片.ppt

在阅读教学中开展作文语言表达的训练;刘勰也说过：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” 杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。” 鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，应为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。” ;新课程标准明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语表达能力。” ;叶圣陶老先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读与写作技巧。” ;一、变抽象为具体;二、学习句式的表达;学习句式的表达;三、学习使用逗号和更好的语序;用来分开句内各词语或表示语气的停顿。 并列词语之间带“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。;如魏巍《我的老师》 原文：最使我难忘的，是我小学时的女教师蔡云芝先生。 改句：最使我难忘的是，我小学时候的女教师蔡云芝先生;如：鲁迅《藤野先生》 原文：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 改句：他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ;如：鲁迅《祝福》 有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年级大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。;结 论;有一种坚持叫奔跑;语文课上;更好的语序？;如魏巍《我的老师》 原文：最使我难忘的，是我小学时的女教师蔡云芝先生。 改句：我小学时候的女教师蔡云芝先生是最使我难忘的。;如：鲁迅《祝福》 之前的花白的头发，已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。;结 论;语文课上;四、准确使用连词和副词;鲁迅《从百草园到三味书屋》 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。 ;鲁迅《藤野先生》 “我就是叫作藤野严九郎的……” ;有一种坚持叫奔跑;阅读教学是一个大平台。这个大平台不但能培养学生识字习字的能力、阅读的能力、口语表达的能力，而且还能培养学生的写作能力。;寄 语;谢谢大家！