探究性试卷应试策略探讨.ppt

探究题应试策略探讨;（一）探究性试题探讨的背景 近几年来，“探究性”试题有愈来愈红火的趋势。 ;（二） “探究”含义、本节课内容 “探究”在《现代汉语词典》上是“探索研究”“探寻追究”的意思。 探究性试题既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生的思考。能力等级为F级。 ;（三）考试说明对“探究”的要求及考纲解读 1.从不同角度、不同层面发掘作品的丰富意蕴； 考纲解读：要求考生的答题多角度、全方位进行思考，角度不能单一，须分层答题，思考不能太肤浅，能透过现象看出本质，提炼出其丰富的意蕴。; 2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 考纲解读：“民族心理”、“人文精神”一般是一个民族长期形成的，是作品中固有的，要求考生能够准确解读文本蕴含的这些深层含义。 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 考纲解读：“个性化阅读和有创意的解读”是特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自己的观点”。 友情提醒：所谓的“自己的理解”“自己的观 点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本而合理推断。;（四）、探究性试题命题的原则及特点。 1、设题重实际： 它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。 2、设题有规律： 一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。 3、设题讲根据： 一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研 究，而不是“随心所欲”，任意发挥。;4、思考有层次： 要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。 5、答案有限制： 它不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花乱放” 。 6、题干表述有区别： 有点题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。 ;（五）“探究性”试题的解题应对策略： 依据上述特点，“探究性”试题一般要从以下五个方面思考应对： 1、要运用所学知识进行探究 2、要依据文本内容进行探究 3、要按照规定的角度进行探究 4、要对题干中的关键词、疑问点进行探究 5、要对文本深层含义进行探究;答题规范;一、答题时要做到观点明确，具有探究意味。 1、由于回答这类题字数要求不多，一般150字左右，绝对不能写太多的闲话。在答题的开始就要亮出自己的观点，让评卷老师一目了然，也让答案开门见山，直接入题。 2、观点还必须具有探究意味，这样，才能让观点站得高，才能体现出考生个性阅读所得的意义。探究意味的得来，就是通过个性阅读，对作品丰富意蕴有着自己独特的理解。;二、不能脱离文本而一味地强调个性阅读。 紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读。任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同样不能离开文本，在论证时，考生只是让有个性的观点在文本中找到依据罢了，也就是采用“述评结合”的方法，一定要“述”和“评”相结合。;三、考生需要掌握一定的文学评论基础知识。 现代文阅读中的探究题，其实质就是一道小型的文学评论题，既然是文学评论，就可以按文学评论的方法来答题，因此，掌握一定的文学评论基础知识，对提高个性阅读的质量，提高答题的质量，都有着直接的关系。;散文：“形散神聚” 形 神 记人叙事 结构 世态 咏物状景 主题 情志 思想言行 表现手法 感想 ;人物形象的现实性。现实性是指在现实生活中有没有像小说中那样的人物，要把小说中的人物形象的特征与现象中的此类人物联系起来。 人物形象的概括性。先从概括作品中的人物性格特征入手，然后再谈这一形象是生活中哪一类人的概括。;人物形象的典型性。具有鲜明的个性，同时，又比现实生活中的人或事更强烈，更集中，更有普遍性和代表性。 文学的典型性原则，要求作品有典型的人物形象、典型的社会环境和真实的细节。 小说的真实性：源于生活而又高于生活，符合艺术真实。;情节设计是否合理。看情节能不能在现实中找到相应的依据，有依据就是合理的，无依据就是不合理的。 （1）有利于塑造人物； （2）淡化情节,形散神聚 （3）情节的波澜 （4）欲扬先抑,欲抑先扬 （5）横切悬念,倒叙事件（6）利用道具,一点多面 （7）留下空白 （8）盆中藏月,以小见大 （9）意料之中,情理之外（情理之中，意料之