初中化学认识化学元素教学研究与案例评析.docVIP

初中化学“认识化学元素”教学研究与案例评析 ---《二氧化碳与一氧化碳》第1课时案例评析 厦门十一中 何晓云 课标规定“身边的化学物质”的总体学习目标是“引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度认识理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识”。由此元素化合物的教学基本方法是“注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化”。初中的元素化合物学习一般是几种典型的物质学习，不像高中元素化合物学习按族来学习，相对高中知识较零散，规律性较差。初中的学生要从原子、分子层次理性的认识物质及其变化，难度相对较大，由此在自然界和生产生活的真实背景中进行元素化合物知识的教学，将生活问题转化为化学问题，依据问题开展学生活动，主动建构知识，形成核心观念（元素观、分类观、转化观等）。? ????? 明? 线?????????????????????????????????????? ?暗? 线 ? 检验雪碧中气体?????????????????????????? ?? 提出问题 ?????????↓????????????????????????????????????????? ??↓? 猜想：依据生活经验二氧化碳的一些性质 ?? 猜 想 ???????? ↓???????????????????????????????????????? ?? ↓ 雪碧气体→二氧化碳能溶于水？二氧化碳能与水反应？??? 进行实验? ???????? ↓??????????????????????????????????????????? ↓ 二氧化碳与水反应生成碳酸???????? ?? 得出结论 ?????????↓?????????????????????????????????????????? ?↓ 归纳二氧化碳的性质??????????????????????? ??? 小结 ↓?????????????????????????????????????????? ?↓ 二氧化碳的功与过 联系应用 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【猜想】雪碧里含有什么气体？ 如何检验？ 把一瓶雪碧取下瓶盖，塞上带有导管的橡皮塞，并且把导管通入澄清石灰水中，观察现象？ 根据生活经验或以前学过知识，说说你知道二氧化碳的哪些性质，并说出相应的依据。 【实验设计】市面上碳酸饮料除了二氧化碳溶于水性质，CO2是否会与水反应呢？如果能请设计实验证明？ 【演示】雪碧里的气体使紫色石蕊变红色。同学进行猜想是什么物质使紫色石蕊变色呢？ 信息提示：酸性溶液遇到紫色石蕊变红。 那究竟是CO2还是CO2与水反应生成新物质呢，我们如何设计证明。 【演示】二氧化碳相关性质实验： 并把润湿的石蕊试纸用电吹风吹干，观察现象。 【归纳】二氧化碳的相关性质： 1、物性：无色无味气体，密度比空气大、可溶于水（1：1的溶解） 。 2、化性： ①不燃烧，也不支持燃烧②不供给呼吸③与水反应，生成碳酸，碳酸不稳定，易分解成水和二氧化碳。④与澄清石灰水反应，生成白色浑浊。 【讨论】二氧化碳的功与过。根据所学的知识，说说二氧化碳有哪些积极影响。 【投影】二氧化碳的积极影响相关用途的图片。 【自主阅读】阅读课本P102-121，了解一下什么是温室效应，温室效应带来的影响？ 【讲述】大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面上吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到对地球保温作用，这种现象叫做温室效应。如九大行星金星上都是二氧化碳，所以金星的温度很高。金星“寒冷”的概念是447℃，而“温暖”的概念则是477℃。那能引起温室效应的气体除CO2外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等气体。人类只有一个地球，防止二氧化碳引起的温室效应，根本对策只有一个全球参与，世界各国应制定旨在限制CO2排放的政府和国际规定，签订国际公约如《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》和刚刚结束的《华沙气候大会》内容。为了自身利益，美国第一个退出《京都议定书》，2011年加拿大也相继退出《京都议定书》。发达国家特别是美国认为绿色气候资金不仅由发达国家承担，还应由发展中国家承担，甚至是私人。中国在气候大会上比较积极，但是认为二氧化碳的排入应该从19世纪开始算起。 【投影】温室效应引起