7.〔桂花雨〕课件2.pptVIP

7、桂 花 雨;“桂花雨”是指什么？;一箩桂花 杭州 ; 轻声速读课文，先自己想一想，再与组员说一说： 1、围绕课题“桂花雨”课文主要写了一件什么事？表达作者怎样的思想感？ 2、结合课文了解桂花。（根据课文内容填空）;对桂花的了解; 桂花： 常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生，黄色或白色，味极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培，是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 ; 围绕课题“桂花雨”，课文主要讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ ; 课文有一个自然段作者直接表达了自己对桂花的喜欢之情，在写法上很有特点哦。一起找找、读读、品品作者都运用了那些独特的写法。; ??小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。②父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。③我喜欢的是桂花。④桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ⑤不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。⑥可是桂花的香气，太迷人了。; 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。; ①小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。②父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。③我喜欢的是桂花。④桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ⑤不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。⑥可是桂花的香气，太迷人了。; 不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。; ①小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。②父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。③我喜欢的是桂花。④桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ⑤不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。⑥可是桂花的香气，太迷人了。; 可是桂花的香气，太迷人了。 ; ①小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。②父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。③我喜欢的是桂花。④桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ⑤不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。⑥可是桂花的香气，太迷人了。; 默读课文3——6自然段，思考： 1. 为什么要摇桂花？ 2. 怎样摇桂花？ 3. 哪些语段最能体现作者的摇花之“乐”？用——画出来，试着读出作者摇花的快乐。 方法提示： 勾画出相关语句，多读几遍，用简要的词语做好旁注，与组内同学交流。;为什么要摇花？; ⑤摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”;; ⑤摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”; ⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。; 桂花糕; ⑦ 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲的话怎么理解？难道说杭州的桂花真的没有家乡的香吗？; 母亲每年都关注着桂花,收获着桂花,闻着桂花的香气,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶,体验着桂花馈赠的快乐,桂花已经充盈着她的生命。 家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命的一部分,母亲是在用感情体味它们,无论别处的桂花有多香,在母亲心中都无法和故乡院子里的桂花相提并论。; 现在，我们来到了母亲的身边，假如，我们对她说： （1）这里的水真甜，她会说：“_________” （2）这里的橘子真红，她