用化学学科思想引领解题.docVIP

PAGE  PAGE 7 -  PAGE 7 - 用化学学科思想引领解题 ——工艺流程题的解法探讨 无锡市青山高中 张琳 从近一两年的高考试题分析，工艺流程题已成为我们高考的新亮点。 一、【同学们的困惑】 从近阶段的复习和考试情况可以看出，同学们对于工艺流程题的解题存在一定的困难，那么同学们的困惑有哪些？产生这些困惑的原因是什么呢？大致可归纳为以下三点：无从着手——缺乏解题策略；没有感觉——缺少知识积累；会而不对——答题不够规范。那么我们如何才能准确快速地解答这种题目呢？希望通过本节课的学习，同学们能有所收获。 二、【解题基本步骤】 1.从题干中获取有用信息，了解生产的产品。 2.熟悉流程装置，掌握流程要点 （1）审题：原料――中间产品――产品（副产品） （2）分析：原理、操作 、知识点 3.弄懂化学原理，规范答题。 【过渡】不管如何，我们答题抓住一个关键点：一切反应或操作都是为了获得纯净的产品而服务。 三、【工艺流程题的常见题型】 1. 利用海水资源生产的工艺流程题--如海水制盐、氯碱工业、海水提溴碘、海水提镁 2. 利用空气资源生产的工艺流程题--如合成氨工艺流程题 3.利用矿石资源生产的工艺流程题—如工业制硫酸、冶铁炼钢等 4.利用资源回收再生产的工艺流程题—如废水废电池的回收利用等 例题1：--利用海水资源生产的工艺流程题 浩瀚的海洋是个巨大的资源宝库，蕴藏着丰饶的矿产；而海水本身含有大量的化学物质，又是宝贵的化学资源。海水的综合利用是海洋经济的重要组成部分。请根据所学知识回答有关海水综合利用的有关问题。 (1)海水制盐分离出食盐后的卤水中含有氯化镁，从卤水的提取镁。流程图如下： 电解 脱水 盐酸，浓缩 母液 Mg(OH)2 MgCl2·6H2O MgCl2 Mg ①在生产中，常涉及反应MgCl2·6H2O MgCl2 + 6H2O，该反应需要在HCl气氛中才能顺利完成，其理由是： 。 ②获得HCl的反应为2CH4 + O2 + 4Cl2 2CO + 8HCl（不考虑其他反应，也不考虑前一反应总所需HCl气流）。事实上，生产中HCl可以循环使用。试从理论上分析是否需要补充HCl，并简要说明理由： ________ 。 (2)从海水中提取的溴约占世界溴产量的1/3。常用的一种海水提溴技术叫做吹出法。即用氯气氧化海水中的Br-，使其变成Br2，然后用空气或水蒸气吹出。为了从空气中回收溴，还要使用还原剂。目前比较多的是用SO2做还原剂，使Br2转化为氢溴酸，再用氯气将其氧化得到溴产品。SO2还原Br2的离子方程式 。 【分析】对一些线型流程工艺（从原料到产品为一条龙生产工序）试题，首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质原材料与最后一种物质产品，从对比分析中找出原料与产品之间的关系，弄清生产流程过程中原料转化为产品的基本原理和除杂分离提纯产品的化工工艺，然后再结合题设的问题，逐一推敲解答。 【答案】(2)①抑制MgCl2(Mg2+)水解 ② 不需要补充HCl，因为Cl2 ～ 2HCl ～ Mg(OH)2～MgCl2 ～ Cl2 依据Cl元素守恒可以看出理论上不需要补充HCl (3) SO2 + Cl2 + 2H2O = SO42- + 2Cl- + 4H+。 【收获一】对于简单流线型流程题，通过对比分析找出原料与产品之间的关系，弄懂主线中每步流程的措施、目的（除杂、提纯、转化等），结合自己的所学知识，即可解答。——对比分析思想 例题2：--利用空气资源生产的工艺流程题 利用空气和天然气合成氨的工艺流程示意图如下： 依据上述流程，完成下列填空： (1)图中CH4的第一次转化过程中的化学方程式是__________________________。 (2)脱硫过程中，若有n mol Fe2O3·H2O转化，则生成S的物质的量为 mol（用含n的代数式表示）。 (3)整个流程有三个循环：一是K2CO3(aq)循环，二是N2和H2循环，第三个循环中被循环物质是____________。 (4)改用过量NaOH溶液吸收天然气中的硫化氢，以石墨作电极电解吸收后所得溶液可回收硫，其电解总反应方程式(忽略氧气的氧化还原)为_________________ _________________________，该方法的优点是____________________________。 【分析】该生产工艺属于多处循环生产工艺，因此分析工艺流