黑龙江版科学的预设艺术的生成二年级第二学期第三单元木上快乐行(6课时)资料.doc

《木上快乐行(低平衡木)》单元教学计划 单元 学习 目标运动参与：积极参与“快乐木上行”单元的练习，并逐渐产生浓厚的兴趣 运动技能：学会多种形式、多种状态下的保持身体平衡的动作 身体健康：通过学习，提高身体的协调、平衡能力 心理健康：在练习中体验克服恐惧心理后的心情，对自己的能力有充分的信心 社会适应：练习时同伴间能相互关心，知道保护与帮助的重要性单元 学习 内容（1）平衡木练习对提高身体平衡能力的作用 （2）各种木上游戏 （3）木上多种形式的爬、走、转身、跳下等保持身体平衡的练习学时学习目标学习内容教 学 建 议反馈与调整 1（1）掌握木上站立游戏和比赛的动作方法 （2）能在固定状态下保持身体平衡的行走 （3）体验克服恐惧心理后的心情（1）木上站立的游戏和比赛 （2）木上不同形式的行走（1）先站立于木上，待学生适应后再进行有保护与帮助的多种形式的行走练习 （2）可在平衡木、矮木凳、长木条、小木块等进行木上练习 （3）课前要充分检查器械的安全性 2（1）知道在木上手脚配合爬行、转身及跳下的动作方法 （2）能在保持身体平衡状态下完成转身、跳下等动作 （3）练习中相互学习，相互帮助，共同进步（1）木上爬行 （2）木上转身和跳下 （3）木上行走、转身和跳下的组合（1）先单个动作的练习，再将动作组合练习 （2）加强保护与帮助 （3）做好场地器材的安全检查，木下放置垫子 3（1）知道多种持球木上活动的动作方法 （2）能做出多种持球行进、转身及在不同状态下接住球的动作 （3）练习中能相互关心，按顺序轮流使用器材（1）单人持球前进、后退、转身的动作 （2）单人持球过障碍 （3）一人木上行进接木下同伴抛来的球 （4）两人同时木上抛接球（1）先练习持球前进，再尝试持球过障碍 （2）一人木上行进接木下同伴抛来的球，待身体平衡后，再练习两人同时木上抛接球动作 （3）可采用比赛的形式，提高学生的积极性 4（1）知道多种木上合作和竞争的练习形式和方法 （2）能与同伴合作完成牵手行进和交换的动作 （3）合作与竞争中，安全地进行练习（1）双人牵手行进 （2）双人换位前进 （3）游戏：木上擂台赛互推、互拉（1）启发学生想象多种形式的双人合作木上行的动作方法 （2）设置情景，启发学 生想象并尝试练习双人 换位前进的动作方法 （3）“互推”、“互拉” 游戏中，提醒学生用力 不能过猛5（1）知道多种持球木上活动的动作方法 （2）能做出多种持球行进、转身及在不同状态下接住球的动作 （3）练习中能相互关心，按顺序轮流使用器材（1）单人持球前进、后退、转身的动作 （2）单人持球过障碍 （3）一人木上行进接木下同伴抛来的球 （4）两人同时木上抛接球（1）先练习持球前进，再尝试持球过障碍 （2）一人木上行进接木下同伴抛来的球，待身体平衡后，再练习两人同时木上抛接球动作 （3）可采用比赛的形式，提高学生的积极性 6（1）知道多种木上合作和竞争的练习形式和方法 （2）能与同伴合作完成牵手行进和交换的动作 （3）合作与竞争中，安全地进行练习（1）双人牵手行进 （2）双人换位前进 （3）游戏：木上擂台赛互推、互拉（1）启发学生想象多种形式的双人合作木上行的动作方法 （2）设置情景，启发学 生想象并尝试练习双人 换位前进的动作方法 （3）“互推”、“互拉” 游戏中，提醒学生用力 不能过猛 单元学习评价 体 能知识与技能学习态度情意表现与合作精神  体育（体育与健康）课教案 第 14 课 年 月 日 教学目标（1）掌握木上站立游戏和比赛的动作方法。 （2）能在固定状态下保持身体平衡的行走。 （3）体验克服恐惧心理后的心情。教材（1）木上站立的游戏和比赛。 （2）木上不同形式的行走。教学顺序时间教 法学 法次 数 1 准备 活动 2 木上站立的游戏和比赛  7 15  一、课堂常规： 1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2．宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1．队列训练。 2．广播操。 3．专项准备活动。 1．组织学生进行多种形式的低平衡木（或体操凳或板凳)上站立的游戏活动。 2．指导小组以小组形式创编不同姿势的木上站立。 3．分小组展示各组的木上站立姿势  1．学生站四列横队。 ?××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 2．学生认真听讲，注意观察。 ?3．听从指挥注意力集中。 ?4．学生充分活动各关节。 1．每组一根低平衡木（或其他代用品），进行各种站立游戏。 2．分小组自由创编不同的木上