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如何塑造一个有凝聚力的班级? ----小学”班主任工作实务”研修班珠海学习心得 云路小学 干玮 十月金秋,阳光灿烂的日子里,我有幸参加了由佛山市顺德区中小学德育研究会组织的顺德区小学骨干班主任工作实务研讨会,我们参观了珠海市德育特色小学,特色班级以及专题培训.培训有珠海市教育局李东生科长主讲“用珍珠—项链法构建德育工作的大格局—中小学德育工作体系构建” 广东省中小学名班主任工作室主持人王秀菊主讲“班级主题文化构建”以及珠海香洲一小颜倩老师主讲“班级精细化管理和班级活动体系”。三位主讲人从不同的方面阐述学校德育管理、文化建设、班级管理等理论及实践方法，给我们与会的班主任进行了不同层次的培训。通过这次的培训，使我在德育管理、班级管理、班级文化建设的认识上了一个台阶，学习到班级管理、班级文化建设等方面切实可行的方法。下面我就谈谈自己在培训中触动较大的心得体会。 颜倩老师主讲“班级精细化管理和班级活动体系”，给我的启发帮助非常大，她的班级精细化管理六表给我们班主任管理提供了一个切实可行的 1、制定公约（班级公约表）——让一切有章可循 2、班务承包（班务分工表）——扬起责任的风帆 　 3、综合评比（班级评分表）——点燃希望的火焰　 4、奖优促弱（班级奖励表） ——你追我赶摘硕果 5、活动育人（班级活动表） ——丰富多彩童心乐 6、资源共享 (资源利用表) ——携手共进和谐美 颜倩老师分享了她的每一个表格制定的思路和操作性，让我们可以灵活借鉴利用，管理班级具有可操作性，尤其是她各类表格精细到每件事、每个班级成员的管理让人惊讶、叹服。看到这么有心的科学有序的管理方法，让自己开阔了眼界，也从中学到许多行之有效的操作管理模式。 王秀菊老师主讲“班级主题文化构建”，让我意识到班级文化的打造要结合自己班级的特征，选择适合自己班级文化的内容去提升班级的文化管理。王秀菊老师强调一个好的文化可以做得很持久，做好主题文化很重要。它应该是整个班级师生家长的形象、涵养、见识、回忆中看不见的软文化。构建良好的班级主题文化，???它有特色、有档次、有灵魂、可以内化为师生的精神。她从何以可能、何以可求、何以可致、何以可成出发，指导我们在选择适合自己班级文化中多多思考，力求有效。希望我们在构建班级文化中考虑“1.规范性2.个性化3.序列化4.整体化5.系统化”让班级主题文化打造班级共同的 价值、观念、凝聚力。她引导我们“主题如何确定？”1.跟整个学校办学理念办学精神相融合。2.跟学生的学段相结合。3.与学生的身心发展规律相结合。4.与班级实际相结合。 5.与社会主流文化相结合。6.跟当地的文化特色相结合。7.跟学校的特色活动相结合。 她介绍的班级文化主题的选择也给我们老师指出了一些切实可行的具体案例，非常精彩。 通过珠海培训参观，让我眼界开阔，从中也认识到班级管理要精细、科学，班级文化建设要合理有效，通过打造精细化管理班级，通过认真打造班级文化建设，让我们的班级更加具有凝聚力，形成良好的学风。就像王秀菊老师说的那样“人治，让生命敞开伸向自然的触角；法治，让生命浸润在精心雕琢的每一个细节；情治，让个性彰显出创造的活力；文化治，让文化擦亮生命的光焰。”