依纲据本，举一反三.pptVIP

【依纲据本，举一反三】 高考语文备考攻略  宁夏银川九中 陆三炳;依纲据本， 依什么纲？ 据什么本？;语文三维目标的核心： 知识、能力、情感 知识体现于积累，能力体现于迁移运用及思维表达，情感体现于认识和价值观。 对情感的基本要求：有正确价值观，对事物有正确认识和敬畏心，不能反社会、反主流价值、反人类。; 教材与考纲的关系;高考备考要从高一开始，立足于平时。 日常的课堂教学，要胸中有目标，心中有高考。 得法于课内，得益于课堂。 知识，能力，方法，一个都不能少。;一、小说教学及小说阅读考查的重 点内容;小说阅读要注意人物、情节、环境这三要素。 结构方面要注意铺垫及插入材料的作用。 内容特点方面要注意关键句子的含 义。 表达方式方面要注意其各自的特点作用。 细节描写的作用方面，具有普遍的规律和价值。; 小说的阅读考查点 梳理情节，品味语言。比如分析某一情节的作用，品味小说人物语言的特色。 分析环境，赏析人物。比如要求分析环境在塑造人物形象、推动情节发展或表达主题思想方面的作用；概括小说人物性格特征，评价人物等。 鉴赏方法，评价构思。文中运用的表现手法 （环境描写、细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、抑扬等）；表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）；修辞手法及作用。 领悟主旨，探究深意。比如作者的写作意图、作品的主旨、社会意义，以及作者如此构思的特点、好处等。; 学会梳理、概括故事情节。 故事情节是为塑造人物形象服务的，梳理情节的过程就是对人物性格加以感受和认识的过程。 ;如《祝福》结构、情节 故事里边嵌故事的包孕式结构： 1、 祥林嫂的人生悲剧（倒叙，占全文三分之二篇幅） 2、“我”的心路历程 （顺叙，占全文三分之一的篇幅） ;祥林嫂的人生悲剧（倒叙） 序幕----祝福景象与鲁四老爷 结局----祥林嫂寂然死去 开端----祥林嫂初到鲁镇 发展----祥林嫂被卖改嫁 高潮----祥林嫂再到鲁镇 尾声----祝福景象与“我”的感受;“我”的心路历程 （顺叙） 开端：“我”到故乡寻根（城市生存的困惑感、精神无依的漂泊感），故乡的凋敝破败 发展：河边与祥林嫂的问答 高潮：祥林嫂的死讯及其一生事迹 结局：“我”逃离鲁镇（自我批判）;情节结构与小说主旨（批判礼教、自我批判）、人物形象（作为普通劳动妇女的祥林嫂与作为小资产阶级知识分子的“我”）密切相关。 对情节梳理不到位，将直接影响到对主旨、形象的正确把握。;学会概括形象。 时代特征个性特征（立身行事的方式、突出的个性特点等）身份、职业特征 普遍意义 （祥林嫂——鲁侍萍）;熟悉一些常见的概括人物性格的词语，恰当归类。 如勤劳善良、诚实正直、意志坚强、执着追求、生活简朴、乐于奉献、贪图享乐、心胸狭窄、自私冷漠、虚伪狡诈等。;如《祝福》中的祥林嫂形象： 旧中国农村被侮辱被损害的劳动妇女的典型形象。 A、勤劳善良、朴实坚强。 B、深受毒害，愚昧迷信。 C、被侮辱被践踏，未能觉悟。; 要注意作者对人物的介绍和评价，理解作者对人物的感情倾向，对人物形象作出基本评判。 人物形象有正面的，有反面的，有正反面并存的，要准确把握，客观评价。 ;再如契诃夫小说《套中人》别里科夫形象： 沙皇反动统治的忠实维护者、帮凶和奴才，胆小怯懦、顽固守旧的反动庸人。 a、保守反动、害怕变革，扼杀一切新思想新事物的套中人。 b、因循守旧，自欺欺人的伪君子。 c、胆怯多疑、谨小慎微、猥琐庸俗的卫道士。;还可以说别里科夫是： 因循守旧、可怜可悲的精神侏儒，弱不禁风、不堪一击的可怜虫，竭力维护旧制度、旧秩序、旧思想，阻碍社会发展的绊脚石，等等。;高考课标卷逢小说必考人物形象。其它卷也毫无例外。 塑造形象是小说的中心任务。 人物形象居于小说三要素之首。;如2009年课标卷考查铁凝的小说《孕妇和牛》，思考回答： 2)小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分） 参考答案：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。 3)牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分） ①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；②通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；③通过对牛的形象描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。;2010年 阅读莫泊桑的小说《保 护人》，思考回答： 小说中的玛兰是一个什么样的 形象？请简要分