一个数除以小数分层练习题.doc

“一个数除以小数”的练习题设计 教学内容：人教版五年级上册“一个数除以小数”的练习题设计 教学目标： 1.进一步巩固一个数除以小数的计算方法。 2.通过探究让学生理解并掌握在被除数不为0的情况下，当除数大于1和小于1时，商与被除数的关系。 3.通过生活中的问题，培养学生解决问题的能力。 教学重点：巩固一个数除以小数的计算方法。 教学难点：理解并掌握在被除数不为0的情况下，当除数大于1和小于1时，商与被除数的关系。 练习设计： 一、 填一填 1、两个数的商是2.1，如果被除数和除数同时扩大10倍，商是（ ）；如果被除数扩大100倍，要使商不变，除数应（ ）。 2、 把下面各题变成除数是整数的除法。 0.95÷0.005=（ ）÷（ ） 1.2 ÷0.03 =（ ）÷（ ） 0.32÷ 0.5 =（ ）÷（ ） 0.599÷0.16=（ ）÷（ ） 5 ÷ 1.2 =（ ）÷（ ） 3、 根据276÷23=12填空 2.76÷0.23 =（ ） 0.276÷0.023=（ ） 27.6÷0.23=（ ） 设计练习一是想让学生进一步明白应用商不变的性质，把“一个数除以小数”转化成之前学过的“一个数除以整数”来解决，进一步巩固一个数除以小数的计算方法。 二、口算下面各题，然后说说你有什么发现。 1.2÷0.1 1.2÷1 1.2÷1.2 1.2÷0.2 1.2÷2 1.2÷0.3 1.2÷3 根据以上发现，在○里填 “>” 、“<”、“=”。 9.25÷1.2○9.25 1.02÷0.95○1.02 169.2÷0.36○169.2÷3.6 二题通过这一组口算题，让学生以小组探究出“一个数（0除外）除以比1小的数，商比这个数大；一个数（0除外）除以比1大的数，商比这个数小。”这个结论。然后应用这一结论来解决下面的比较大小题，进一步巩固得到的结论。 三、 解决问题 1、 我县规定，居民每使用1吨自来水应缴费1.8元，小月家这个月缴费16.2元，那她家这个月用了几吨水? 2、 (拓展题)甲、乙两数的和是9.9，如果把甲数的小数点向左移动一位就等于乙数，甲、乙两数各是多少？ 设计这道解决问题是想让学生体会生活中处处有数学，数学来源于生活，又服务于生活，进一步拓展学生的思维，提高解决问题的能力。