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吉春亚《松鼠》教学实录 教学目标： ????1．?认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 　　2．朗读课文，了解松鼠的特点。与《鲸》一文进行比较，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。把作者对松鼠喜爱之情的句子有感情的朗读出来。 ?????3、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。???? 教学重难点： ???引导学生在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 教学准备： 1.制作课件 2.了解关于作家的其他作品 教学过程： 一、复习引入，揭示新课学习 ?????师：今天我们学习说明文单元的第二篇文章。它是可爱的---- ?????生：松鼠。 ?????师：课前我们已经读过两遍课文了。检查生字词认读情况 ???出示：驯良??榛子??榉实???橡栗??矫健??帽缨??船舵???苔藓??狭窄???勉强 个别o读，齐读词语和单个生字。 师：说明文有一个共同的特点就是要把事物的特点准确清晰，明白无误告诉大家。《松鼠》这篇文章会告诉我们关于松鼠的哪些知识呢？大家出声朗读课文。 学生读课文。 二、整体感知，了解松鼠特点 ???师：通读课文以后，你们了解了关于松鼠的哪些知识呢？ ???学生零星回答了，如很乖巧，很太人喜欢，横渡溪流的时候很会想办法、跑步很轻快，会自己搭窝，很干净等等。 ???师：我们交流了这么多，足足有十四个知识点，把零零星星的知识点梳理梳理，归在一起就是一句话,也就是作者开篇就告诉我们的 ???生齐读：　松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。 ??师：乖巧什么意思。 ???生：“乖”就是很听话，“巧”就是很聪明。 ???师：拆一拆的办法很好。那驯良呢？ ???生：“驯”就是性格很温顺，“良”就是很善良。 ??师：性格温和，会为人着想。 三、细致读书，品味松鼠特点 ???1、举一------关于“漂亮” ???师：关于“漂亮”在第一段的描写中。 ???生：第一段 ?????出示：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 ??师：怎么就漂亮了呢？ ??生：面容很清秀，秀就是漂亮。 ??师：有的人就形容老师长的面容清秀。作者把松鼠当作人来写了。（板书：拟人） ??生：眼睛闪闪发光，说明松鼠很漂亮。 ??生：帽缨似的尾巴显得格外漂亮。 ??生：特别可爱的是美丽的尾巴翘起来，当作被子或者房子。 ??师：（板书：比喻）??作者写松鼠的漂亮极有顺序，（边引导，边在课件的松鼠图画上标注描写的顺序）我们再来读一读。 ??学生朗读此段 ??2、反三-----关于“驯良”、“乖巧” ???师：驯良是?脾气很好，顺人心意，很善良，乖巧是很可爱，很聪明，从哪里看出来的呢？老师不带着你们学习了，请默读第二到最后一个自然段，把你们刚才说的这么多特点归到乖巧和善良中去。 ???生：（读文）?在树上生活，不接近人的住宅，说明他们很乖的，很驯良的。 生：（读文）白天基本上不出来活动，只有到了晚上人们都已经睡着了才在树上跳来跳去。一点不打扰人。很乖巧，驯良。 生：（读文）横渡溪流，相出了一个好办法，就树皮当船，用尾巴当作帆，太聪明了。 生（读文）走起路来很轻快，连蹦带跳的，一忽儿跑上去了。真是乖巧。 生：（读文）会用叫声表达感情，惹恼了，会发出恨恨的叫声，高兴的时候比黄鼠狼的声音还要尖些。 生:(读文）在冬天蛰伏的时候还十分警觉，只要一触动就醒了。 生：（读文）在秋天拾榛子，塞到老树的空心的缝隙里，赛得满满的，留到冬天吃，真聪明。 生：（读文）搭窝的时候，更感觉聪明了。搭的窝足够宽敞，足够坚实，既舒适和安全。 生：（读文）松鼠非常干净，它们用牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 …… 三、比较写法，体会喜爱之情 ????师：在我们的读文中，我们感受到了，松真是一个--- ????生：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。 ????师：同是说明文，我们看介绍“鲸”的时候是这样的 出示： 比象更大的动物就是鲸，我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里举起手来还摸不到他的上腭，四个人围在桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（举例?数字?打比方??比较?） ????师：写松鼠如果也这样说明：?松鼠体长20—28厘米；尾巴，长16—24厘米。体毛